康裕幼儿园011学年第二学期小小班第十三周教案.doc

康裕 幼儿园教学活动备课 5 月7日 第 十三 周 星期 一 小小班 活动内容 创意：《爱护公园》 活动内容 体育：《跑步》 执 教 者 陈翠云 执 教 者 陈翠云 活 动 目 标 懂得爱护公园里的设施，培养公德意识。 了解标志、符号代表的意思。 活 动 目 标 1、向前跑。 2、分辨前和后。 教学 具 准 备 老师自制小男孩布布的手偶。 公园规则的标志图片。 教学 具 准 备 呼啦圈。 即时贴。 活动过程： 1. 出示布布手偶，引导幼儿一起到建构区的公园游玩。 布布：“这朵花好美啊！我要摘下来带给妈妈看。” 2. 向幼儿提问： 布布这样做对不对？为什么？（不对，因为花朵被摘下来后， 别人就不能欣赏美丽的花朵了。） 布布可以怎样做？（把花画下来或拍照片给妈妈看。）请幼儿示范。 3. 布布拿着纸巾擦鼻涕，然后把纸巾扔在地上。老师向幼儿提问： 布布这样做对不对？为什么？（不对，因为会破坏公园的美丽环境。） 布布应该怎样做？（把纸巾扔进垃圾箱。）请幼儿示范。 4. 布布站在椅子上看风景，老师向幼儿提问： 布布这样做对不对？为什么？（不对，这样会弄脏椅子。） 布布应该怎样做？（坐在椅子上。）请幼儿示范。 5. 老师出示公园规则的标志图片，请幼儿说说标志的意思，老师总结：公园里的环境和设施是给大家共同分享的，我们要好好爱护公物。 活动过程： 准备活动： 幼儿在场地中跑，当听到老师说“停。”便立刻在原地停止动作，轻声数1到10，然后继续向四周跑。重复以上活动数次。 准备活动： 跟着跑：（1）老师带领全班幼儿在场地中跑，边跑边做动作，后面幼儿需模仿老师的动作。 熟悉活动后，四人一组，前后站立，排最前的幼儿当小老师，带领组员边跑边做动作。幼儿可轮流排在最前面，进行活动时，老师提醒他们需一个跟着一个跑。 户外活 动内容 找朋友 负责教师 陈翠云 活动目的、过程及规则 练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。 康裕 幼儿园教学活动备课 5月 7 日 第十三周 星期 一 小小 班 活动内容 创意：《公园里》 生活活动指导及离园情况： 教育幼儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。 执 教 者 陈翠云 活 动 目 标 1、听指令做动作，发展幼儿动作的协调能力。2、玩扮演游戏，体验集体游戏的乐趣。 良好行为习惯及安全教育： 教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关 教学 具 准 备 轻快的音乐。地垫。 活动过程： 1. 请幼儿说一说公园里有什么，然后老师引导幼儿扮演自己说出来的对象，如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。 2. 播放音乐，老师讲述情境，幼儿进行角色扮演： 情境一： 公园里有很多又高又大的树；（扮演树的幼儿尽量伸展身体， 张开两手和手指。） 风轻轻地吹着；（扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。）小鸟飞来了；（扮演鸟的幼儿出场。） 小鸟要唱歌给大树听；（扮演鸟的幼儿喳喳地叫着，两三只 鸟围着一棵大树。） 突然下起了大雨，小鸟躲在树下；（扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。） 太阳出来了，小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。（扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。） 扮演鸟的幼儿人数要比扮演树的多。 情境二： 公园里，花儿盛开；（扮演花的幼儿坐在地上，先把双手合起来，然后慢慢张开，变成一朵盛开的花。） 地上有很多毛毛虫；（扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。） 毛毛虫慢慢长大；（扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来，伸展双手， 变成蝴蝶。） 毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶开心地在花间飞舞；（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）蝴蝶感到肚子饿了，它要去吃花蜜；（扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。） 蝴蝶吃饱了，继续在花间飞舞。（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。） 3. 幼儿可交换角色，再次进行游戏。 个别教育情况 指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动 一日活动反思及小结： 上完《爱护公园》，对社会课有了深一步的认识。 在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了： 1、以幼儿为主体，引导他们能说出爱护公园设施的方法。 2、个别幼儿知道标志、符号代表的意思。 3、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。 户外活 动内容 看图走走走 负责 教 师 陈翠云 活动目的、过程及规则 听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然走-快走-快跑-跑交替 领导 审批 康裕