虞大明珍珠鸟教案.docVIP

虞大明《珍珠鸟》 ???2012.4千课万人 1、快速浏览，这本书你读过吗？这本书的书名叫——生活。 但凡许多作家都好读这本书，出示： 通往广场的路不止一条，可以换成——学生交流 2、揭题：珍珠鸟。这是一篇略读课文，怎样学习略读课文呢？老师教你一招： 请问什么是快速浏览？很快地看一遍。可以有多快呢？用一个成语形容——一目十行。 主要问题从何而来？抓住课文中最重要的句子来发问。 3、快速浏览，思考：冯骥才从珍珠鸟身上读懂了什么？ 这句话出现在——最后一句话。 出示：信赖，往往创造出美好的境界。 读这句话会关注这几个字——美好的境界。 你会问什么问题？美好的境界是指怎样的境界？快速浏览，找出句子。 4、出示13自然段，一边浏览一边思考：为什么说这幅画面是最最美好的？ 生：珍珠鸟怕人，落在人的肩膀上睡着了，所以是美好的画面。 再浏览，哪两个词直接写出了这幅画面的不可思议？居然 竟 请看这段的最后两句，你能不能试着用上“居然? 竟”。 这画面另冯骥才笔尖一动，留下了——信赖，往往创造出美好的境界。 5、我们还可以从这句话的另外什么词提出问题？信赖，你能提出什么问题？ 为什么说是信赖？谁信赖谁？…… 快速浏览全文，横线画出作者如何对珍珠鸟的句子？浪线画出珍珠鸟如何反应的句子。先练练，哪些画横线，哪些画浪线？ 学生动笔画线。 ? 两处句子对照着读，你就会有所发现，师生合作读。 我把它挂在窗前，把什么挂在窗前？鸟笼。 注意听，我读有变化。（师生变化人称读句子：师读它改为你，生读它改为我） 我很少扒开叶蔓瞧你们——生接读 ? ? 对照起来读，你有什么发现？为什么说这美好的境界是信赖创造出来的？你又有什么感悟？ 生：你不伤害我，慢慢的，我就跟你亲近了。 你读出了慢慢，这是一点一点的变成——零距离。 冯骥才是怎么对待珍珠鸟的？ 如果这八处句子读成一个词，你觉得是什么词？喜爱? 呵护? 板书： ? 6、师生互演作者与珍珠鸟，随机读文： 师：我经常——拿着鸡毛掸子去追你们 生：我—— 珍珠鸟们，如果我是这么对待你们的，你们还会睡在我肩头嘛？还会—— 还能创造出美好的境界嘛？ 7、寻找值得我们学习的点： 圈动词，你看出什么？珍珠鸟可爱、活泼、越来越胆大 还有什么值得我们去学习？生：用了很多的排比句 一会儿…..一会儿……. ：读着这样的句子，你感觉怎么样？调皮、自由 师：能比较好的体现动物的可爱活泼。 啄着书背上那些大文豪的名字：它真的在啄大文豪的名字嘛？它在啄什么？可以看出作者对珍珠鸟的喜爱。出示：哪一处描写与冯骥才有异曲同工之妙？ 妙处：小梅花? 官司 8、学生习作：请注意特别写好动作，用上“一会儿? 一会儿”这样的关联词 出示：白天，它淘气地陪伴我 9、课堂小结，出示图片：人与动物和谐相处的画面 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and implement of special supervision and inspection (. Eleven) the text will be more and more armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and implement of special supervision and in