西师版六下案二单元.docVIP

第二单元圆柱、圆锥和球 教学目标： 认识圆柱和圆锥,了解它们的特征以及它们的区别与联系. 认识圆柱的侧面积,会计算圆柱的侧面积和表面机。 经历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程,理解并掌握它们的体积计算公式,会计算圆柱和圆锥的体积. 能解决有关圆柱、圆锥的实际问题,在解决问题的过程中体会圆柱\圆锥在生活中的应用价值. 教学重难点： 重点：圆柱体积表面积的求法,圆锥体积计算方法. 难点：掌握圆柱、圆锥之间的关系,能联系实际解决有关问题. 课时安排：（9课时） 圆柱……………………………………………………………4课时 圆锥……………………………………………………………3课时 整理复习………………………………………………………2课时 圆柱 第1课时 教学内容 教材P28－29的内容，完成练习七的第1题。 教学目标 通过从实物观察到几何体的抽象过程，认识圆柱的特征； 能看懂圆柱的平面图，指出各部分名称； 3、让学生经历观察、操作、讨论交流等一系列自主探究活动，体会实物体与几何体之间的联系，形成表象，建立空间观念。 教学重点 认识圆柱的特征。 教学难点 看懂圆柱的平面图。 教具准备 师：长方体形和正方体形的物体各一个，多个圆柱形的物体(如罐头盒、茶叶筒、药盒、药瓶、纸盒等)；每人一张白纸； 生：每人准备一个圆柱形物体，剪刀。 教学过程 教师活动 学生活动 情 境 引 入 观察书p28上的主题图，你看到了些什么？ 2003年震动全球的大事2003年10月15日9时整，中国自主研制的“神舟5号” 载人飞船发射升空这是中国第一次把航天员送入太空标志中国已成为继俄罗斯和美国之后能够独立实施太空载人飞行计划第三个太空大国。2005年10月17日，中国又成功发射了“神舟6号”载人飞船费俊龙、聂海胜两位航天员还创造了一系列中国航天史的纪录。 上、下两个面都是面积相等的圆 圆柱 从上到下粗细相同 学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。 教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。然后在图上标出底面以及两个圆的圆心O。 观察、回答。 巩固 练习 做第31页练习七的第l题。辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱?为什么? 独立完成，集体评议。 体会 .教学圆柱侧面的展开图。 A 请用老师发给你的白纸把圆柱体的侧面包起来，把多余部分剪掉。（也可拆开一个带完整商标的罐头盒的侧面。） B 再将白纸打开，你发现了什么？ 生： 1、圆柱体的侧面展开是长方形； 2、展开后得到的长方形的长与圆柱底面的周长相等； 3、长方形的宽与圆柱底面的高相等。 小结：圆柱体的侧面展开的一个长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。知道了圆柱侧面展开的这三个特点，将有助于我们下一节课的学习。 总结 反思 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 课后练习：你能给你带来的圆柱体配上 上、下两个底圆吗？ 试一试，制作一个圆柱体模型。 教学反思 第2课时 教学内容 教科书p40-41的内容，及例l、例2，完成p31的课堂活动和练习七的第2-5题。 教学目标 1.进一步理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义.掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 2.能根据圆柱的表面积与侧面积的关系学会运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题 教具准备 圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图。 教学过程 教师活动 学生活动 复习 导入 1.指名学生说出圆柱的特征。 2.口头回答下面问题： (1)一个圆形花池，直径是5米，周长是多少? (2)长方形的面积怎样计算? 板书：长方形的面积＝长×宽 上节课我们认识了圆柱和圆柱的侧面展开图。请想一想，圆柱侧面的展开图有什么特点？（在黑板上展示图。） 师：把圆柱体的侧面展开，就得到了一个我们认识的长方形，那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢?今天我们就来学习有关圆柱的面积计算。 回答问题。 回忆圆柱侧面的展开图有什么特点。 认识 侧面 积 师：什么是圆柱的侧面积，你能用自己的语言表述，并用手指给同学们看一看吗？ 师小结：圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积大小。（边叙述边摸。） 语言描述是圆柱的侧面积。 侧面 积计 算 从实验看出，圆柱的侧面展开的是长方形，那么圆柱的侧面积和这个展开后的长方形的面积相等。展开后的长方形的长等于圆柱的底面周长， 展开后的长方形的宽等于圆柱的高， 感悟圆柱的侧面展开后的长方形的宽等于圆柱的高 根据长方形的面积公式长×宽，所以 圆柱