高三英语完形填空复习之我见.docVIP

高三英语完形填空复习之我见摘要：完形填 空是考查学生综合运用语篇能力的试题。跟阅读理解相比，完形填空对学生的理解能力和篇章感知能力提出了更高的要求。探究了完形填空命题的考查点，并结合教学实际，提出一些必要的解题要领和教学策略。关键词：完形填空 命题特点 解题要领 教学策略新课改以来，英语教学的总体目标是培养学生的综合运用能力，而语言技能（听、说、读、写的能力）的形成，在语言学习中是相辅相承、相互促进的。完形填空的练习，是提高学生综合运用能力的一项重要手段。完形填空是一种综合性题型，所选的短文长度在260～300个词之间，涉及的范围很广，集词语辨析，单句理解，语篇理解的考察于一体，既考察学生的语言知识水平，又检测他们分析判断能力和综合运用语言的能力。总体来说，我觉得完形填空主要考查学生以下几个方面：第一，语法的掌握及运用能力。第二，词汇、词义的辨析、各种词的搭配及用法（包括固定短语等习惯用法）。第三，语篇的理解及逻辑思维能力。第四，了解西方文化的背景知识、文化风俗、常识等。第五，综合运用语言的能力，即将词汇、句子、语法、篇章等有机地结合起来。因此，它不仅要求学生具有扎实基础知识的同时，还要具备灵活运用语言的能力以及其他相关学科的基本知识。涉及的内容包括社会、经济、文化、教育、科普知识、历史、地理、日常生活以及人物故事。所以，有人称完形填空为“障碍性阅读理解”是有道理的。如何快速准确地做好完形填空题，是每个学生都很关注的问题，根据这几年来的高中英语教学经验，我认为主要应从以下几个方面着手：第一，快速读全文，把握文章的整体结构，及文章的大意。在这个阶段，学生不能只顾做题，而是一口气把文章读完，不懂的地方可以跳过去，继续往下读，以求纵观全文，确定文章的大体意思，判断选择的基本思路。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who、when、where、what。完形填空题所选短文首句通常不设空，有的短文还加有标题，因此它们往往是了解文章全貌的“窗口”。要教会学生研读首句或标题，由此可判断文章的体裁，推测文章的大意，切忌不管上下文，看一句选一题，从而帮学生建立正确的思维导向。第二，细读全文，通篇考虑，选择最佳。做完形填空题，第一遍阅读全文固然重要，但如果仅停留在“通览”这个层面上是远远不够的，不少文章建议考生要跳过空格去弄懂大意，这种解题方法并不可取。完形填空题难就难在空格太多，一篇300个词左右的文章被掏空了20个空格，有时一个句子里就设了几个空格，对逻辑推理能力和语感还不够强的考生来说，是不能弄懂全文大意的。正确的做法是首先应设法使空格减少，即鼓励学生在读第一篇时，大胆地根据文章的全文内容，语境和上下文的逻辑关系，习惯搭配（语法，常识，逻辑搭配等），把能填上的词尽量填上，特别是把选项中的实词填入空格，增加阅读的参照点。例如，开始答题时要“瞻前顾后”，“左顾右盼”，没有找到答题信息，就不要贸然作答。试选之后要将所选定的词放到文章中复读检查。Roberta appeared on the stage.She took a deep breath and began to 1 .Now she was Portia，a strong?Cwilled 2 in Shakespeare’s The Merchant of Venice. The theater was filled with people.She was speaking with a power she had never before experienced，the words flowing 3 form her.1：A.sing B.dance C.speak D.report2：A.member B.actress C.player D.character3：A.weakly B.rapidly C.smoothly D.slowly有的空，学生根据上下文，可以清楚肯定的得出答案。当信息量增加以后，学生就能“摸着石头过河”，很快就能掌握全文的大意。当学生读第二遍的时候，基本能完成题目的80%。第三，再读一遍，完成题目。在读文章两边的基础上，学生对文章有了很好的了解，大家可能知道，一篇完形，当你把答案回填形成一篇完整的文章时，都是简单的阅读材料。要知道，选项词的设置，主要是形成文意的干扰。如果同学们通过上下文的前后提示或暗示，对文意把握好了，题目就可以很容易答出。那么，学生再根据自己的方法，完成剩下的20%。第四，再读全文，快速核对。题目完全做完后，应该根据所选答案再一次快速通读全文，核查答案，看全文意思是否完整，用词是否准确、连贯等。另外，对难度较大的选项，可以凭借自己的语感去做，相信自己的第一感觉，但没有绝对把握，不要轻易改动答案。完形填空在高考的