【高考必备】人教版高中历史必修一第24课《开创外交新局面》教案.docVIP

《开创外交新局面》教案 教学目标 知识与技能 （1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 过程与方法 （1）结合时政热点和国内外背景，用历史唯物主义的观点和发展的眼光，去分析把握20世纪70年代以来中国政府所做出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就，引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破口，学会运用联系的方法分析中美的缓和和直接推动了中日关系的改善。 （2）认识把握毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，以及他们的外交实践和外交智慧。 情感态度与价值观 （1）感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 （2）通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。 重点与难点 重点： 20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树。 难点： 20世纪70年代中国外交开创新局面的背景；新时期中国外交努力的国内国际意义。 教学过程 课堂导入 1971年10月25日，第26届联合国大会以76票赞成，35票反对，17票弃权的压倒多数，通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。当提案通过时，会场一片沸腾。会后，美国代表也承认，这是联合国历史的转折点。 20世纪70年代，中国走出了外交史上的阴霾，迎来了外交新局面！ 新课学习 一、恢复在联合国的合法席位 指导学生齐读课文导言，提问：这段内容反映了哪一重大历史事件？（生答：中国恢复在联合国的合法席位。） 设问：中国在联合国的合法席位为什么是恢复而不是加入呢？（引导学生解释其中缘由，然后教师补充介绍） 1.原因 引导学生看课文导言图片，然后依次提出问题，学生依次回答：为什么图片中不同人物表情不同？谁欢欣鼓舞？谁垂头丧气？中国恢复在联合国的合法席位得到了哪些国家的有力支持？中国重返联合国与中国的实力有关吗？最后请学生整理概括中国得以在联合国合法席位的原因： （1）国际：广大发展中国家的支持； （2）中国：国际地位的提高； （3）美国：世界霸权地位的衰落。 2.标志 1971年10月25日第26届联大以压倒多数通过“两阿”提案。 提问：中国重新恢复联合国席位是在何时、什么会议上，通过什么方式，提案内容是什么？（学生回答，教师板书） 3.意义 引导学生看图片《乔的笑》，为什么乔冠华团长笑得那么潇洒豪放？他的笑被西方媒体描述为“震啐了议会大厦的玻璃！”说明了什么？（学生回答教师升华并写板书） （1）这是中国外交和一切主持正义国家的胜利； （2）有利于提高中国的国际地位； （3）表明美国孤立中国政策的破产。 二、中美、中日关系正常化 过渡 中国外交在70年代所取得的第二件重大成就，就是中美关系正常化，而在此间发生的一件大事实现了中美关系的突破，这就是1972年美国总统尼克松访华。 引导学生看周恩来总理与尼克松总统在机场会面握手的材料，之后组织两位学生模拟表演该历史时刻；最后教师出示该图片，进行启发性提问，并让学生结合“学思之窗”思考回答： （1）周总理为什么对尼克松说：“22年没交往了”？ （2）尼克松总统为什么主动伸出了友好交往之手呢？ （3）那么中国愿意同美国改善关系吗？为什么？ 学生依次回答后，教师带领学生做板书小结： 1.改善原因 （1）美国：孤立中国政策失败；与苏联的争霸需要改善和中国的关系； （2）中国：有利于改善地位；防苏；有利于解决台湾问题。 2.发展进程（布置学生分组合作概括中美关系正常化中发生的大事，提示学生按时间顺序） 时间 事件 意义 1971.4 美国乒乓球队访华 打开了中美两国人民友好交往的大门 1971.7 基辛格秘密访华 为尼克松访华做准备 1972.2 尼克松总统访华，两国签署《中美联合公报》 中美关系开始走向正常化 1979.1 中美正式建交 中美关系实现正常化 三、中日建交 提问 中美关系的改善对日本产生了什么影响？中日是何时建交的？对中国及世界带来了什么影响？（学生回答后，教师板书升华） 1.原因 美国同中国关系的改善直接促进了中日建交。 2.过程 1972年日本首相田中角荣访华，两国签署建交联合声明，1973年正式建交。 3.影响 打破外交僵局，开创外交新局面，有利于促进世界局势的安定。 提问：中美关系正常化和中日建交，产生了什么影响？ 对于中国: 揭开了中国与美日两国历史的新篇章，有利于中国国际地位的提高。 对于世界: 有利于三国人民的利益和亚太地区的和平与稳定，缓和世界紧张局势。 四、新时期的外交建树 过渡 进入到70年代末期，