【高考必备】全国第八届青年数学教师优质课展示课件：平面向量的实际背景及基本概念.pptVIP

游戏规则： 由一个小组出两名组员，一个人蒙眼睛原地转三圈，在另一名组员的指挥下，30秒内找到目标该组就算赢，否则对方组赢。 赢的必备条件是什么呢？ 在物理学科中是如何确定相对位置的呢？ 你遇到过需要确定物体位置的问题？你是怎么解决的呢？ 许多物理量都有这样的性质．．． 抽象概括 向 量 问题1 你能否举出一些既有大小有方向的量？ 像位移，力，速度等既有大小又有方向的量经过抽象就叫向量。 向量（矢量）这个术语作为现代数学—物理学中的一个重要概念，首先是由英国数学家哈密顿使用的。 向量理论的起源与发展主要有三条线索： 一、物理学中的速度与力的平行四边形法则 二、位置几何 三、复数的几何表示 18世纪中叶之后，欧拉，拉格朗日，拉普拉斯和柯西等的工作，直接决定了在19世纪中期向量力学的建立。 向量有着深刻的几何背景，它始于莱布尼兹的位置几何。向量概念是近代数学中重要和基本概念之一。 但是很可惜…… 学习目标 1. 通过对平面向量概念的抽象概括，体验数学概念的形成过程，了解平面向量的实际背景； 2. 理解平面向量的意义和两个向量相等的含义； 3. 理解平面向量的几何表示和基本要素，会用有向线段表示向量，会判断零向量，单位向量，能做一个向量和已知向量相等，能根据图形判定向量是否是平行，共线，相等向量。 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 1、请大家阅读课本P74-76页，对照学习目标（见学案），尝试研究向量的基本概念（类比 “学习数量的过程” ）； 2、结合学案上的问题进行小组交流； ? 二、自主学习，合作交流 名称 实际背景 概念 表示 特殊元素 关系（比较大小） 运算 应用 数量 一棵树，一本书，三个人 只有大小，没有方向的量 几何表示：数轴上的点； 符号表示：a,b,c 单位1和0 a=b或ab或ab（相反） 加、减、乘、除、幂等 …… 学习数量的过程 （1）数量和向量都可以比较大小吗？ （2）书写向量符号时箭头可以省吗？ （3）有向线段就是向量？ 问题3、数学中，定义概念后，通常要用符号表示它。怎样把你举例中的向量表示出来。 你们知道，谁是第一个用有向线段表示向量的人？ ? 问题4、向量是个集合，就像每个人都有名字一样，这个集合中的每一个向量都有了名称，那么你认为在所有向量组成的集合中，哪些向量比较特殊？ ? 问题5、设O为正六边形ABCDEF的中心，将图中的一些线段加上箭头表示向量，并说说你所标注的向量之间的关系。（交流时请说出：你画了哪几个向量？你认为他们有怎样的关系？与同学分享你的研究方法。） 相等向量一定是平行向量？ 平行向量一定是相等向量？ 相等向量 平行向量 A C B D F E O 如图，设 是正六边形 的中心。 11 FE （3）与向量 共线的向量有 哪几个？ (2)与向量 长度相等的向量 有多少个？ (1)向量OA与FE相等吗? 动手试一试： (1)A,B,C,D四点不共线，若 ,则四边形是平行四边形。 ） 例1.判断下面结论是否正确（正确的在括号内打“√”， 错误的打“×”），并说明理由。 (6)方向为南偏西 的向量与北偏东 的向量是共线向量。( ) 三、概念辨析 四、小结： 你能否画个图，把今天学习的内容梳理一下？ 今天我们引入了一个新的量---向量，已经学习了它的基本概念，表示，特殊元素以及特殊的关系。 每引入一个新的量就会随之学习它的运算， 运算律，应用等等内容….. 作业：1、课本P.6。 2、请大家自行阅读课本P78—117页，尝试作出本章的思维导图（周五前完成）。 3、拓展阅读：P78 ，建议大家上网自行查阅向量的起源以及向量在各个领域的应用。 （网络资源：1.中国期刊网/index.htm. (知网) 2.向量计算器http://wims.unics.fr/wims/en_tool~linear~vector.en.html.deng) 谢谢大家！ * * * *