【高考必备】全国第八届青年数学教师优质课展示课件：平面与平面垂直.pptVIP

典型例题 例题讲解 课堂训练 课堂小结 知识回顾 平面与平面垂直——复习课 课堂训练 例题讲解 课堂训练 课堂小结 Hainan overseas Chinese middle school 课堂实施 知识清单 强化记忆 深化理解 线线垂直 线面垂直 空间垂直关系 定义 面面垂直 判定定理 性质定理 一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直 两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直 两个平面相交，如果它们所成的二面角是直二面角，则两个平面垂直 O A B 课堂实施 知识清单 强化记忆 深化理解 ∠AOB是二面角 α-l-β的平面角 C A D B 课堂实施 知识清单 强化记忆 深化理解 “三节棍”模型 教材69页探究： 如图，已知AB ⊥ 平面BCD，BC⊥CD，你能发现哪些平面互相垂直，为什么？ 在一个平面内找另一个平面的垂线 规范解答 解题反思 各抒己见 分析提炼 典题 A B C D O P （2）证明：平面POC⊥平面ABCD. （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． 分析问题 （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 变式提升 分析条件 ABCD是直角梯形 AB⊥AD AB∥CD AB=2CD 侧面PAB垂直于 底面ABCD PA＝PB O是AB的中点 分析条件 典题 规范解答 A B C D O P （2）证明：平面POC⊥平面ABCD. 直角梯形 两面垂直 等腰三角形 梯形的一些平面性质 面面垂直的性质定理 三线合一 A B C D O 1 面面垂直 线面垂直 2 P B A O 3 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． 分析提炼 各抒己见 （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 解题反思 变式提升 典题 各抒己见 分析提炼 规范解答 A B C D O P （2）证明：平面POC⊥平面ABCD. （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． A B C D O 面面垂直 线面垂直 P B A O 分析条件： 面面垂直 线面垂直 线在面内 面面垂直 垂直交线 分析问题： 解题反思 变式提升 典题 各抒己见 分析提炼 规范解答 A B C D O P （2）证明：平面POC⊥平面ABCD. （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD， ； 且 PA＝PB，O是AB的中点． 侧面PAB垂 直于底面ABCD ， AB=2CD 变式：若侧面PAB不垂直于底面ABCD， 问题（2）的结论还成立吗？. A B C D O P 解题反思 变式提升 典题 各抒己见 分析提炼 规范解答 反 思 1 认真读题，深入思考 挖掘题目的隐含条件 2借用熟悉的模型和模具 认清几何体的特征 A B C D O P 4 从要证（要求）的结论出发 “执果索因” 3 关注几何体中平面图形的性质 立体几何问题平面化思考 5 证明面面垂直要在一个平面内找另一个平面的垂线 给两个平面垂直要在一个平面内找垂直于交线的直线 定理的通俗化记忆 解题反思 变式提升 5对 规范解答 解题反思 各抒己见 分析提炼 典题 A B C D O P （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． （1）你能发现哪些平面一定相互垂直？ 例：如图四棱锥P-ABCD的底面ABCD是直角梯形，AB⊥AD， AB∥CD，AB=2CD；侧面PAB垂直于底面ABCD ，且 PA＝PB，O是AB的中点． （1）你能发现哪些平面