09年高考的考生不得不读的作文1教材.doc

09年高考的考生不得不读的作文资料1 高山不必仰止? 俯拾皆是宝玉 一、认清自己 60分的高度，你能够多高？ 60分的距离，你能走多远？ 60分的渴望，你能否实现？ 认清自己的优势：擅长什么？准备了什么？将有限的发挥到极致。 避开自己的缺陷：境界不高的怎么办？思想不深刻的怎么办？只会写四平八稳的文章的怎么办？文章病句多、爱写错别字的怎么办？惧怕出现跑题的怎么办？ 二、区别于别人 总有那么一点，你是与众不同的。一个用得精当的词语，一个优美的句子，一个富有哲理的句子，一份打动人心的真情，一个扣人心弦的开头，一波三折的情节，一个余音袅袅的结尾，一种巧妙的构思，一个鲜明的形象，一手漂亮的好字……第一板块：作文·复习 “文章千古事，得失寸心知” 大学者钱钟书说：“文章如女人的裙子，越短越好。” 追求的效果：让人眼前一亮，或者“有视觉冲击力”。 采取的措施：作文课不仅仅是写作课，也不仅仅是评作文，还可以是新材料展示课、围绕主题的谈话课。作文复习，最好解决的是如何写考场作文。第二板块：复习策略 一、审题准，入题快 （一）认识 “松绑”不等于“解放” 减少审题障碍，淡化审题，但不等于自由写作 （二）要求 准确、全面。 准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等； 全面，则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。 （三）办法 1. 对于任何一道作文题，都要通达命题者的思想感情倾向。 2. 区分关系型、重心型、自定义型三种类型的命意。 《树木·森林·气候》；“相信自己与听取别人的建议”；“人文素养与发展”；“语言与沟通” 《北京的符号》；《心灵的选择》；《转折》；《必须跨过这道坎》 以“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”为题材写作；《怀想天空》 3.通用策略 ⑴借助联想想像拓宽。 “思接千载，视通万里”只有想不到，没有做不到。包括相似联想、相关联想、对比联想、追忆联想、因果联想、推测联想等。 ⑵通过补充扩展。 即在概念性话题的前后加上适当的词语。譬如“书”，可以从写实角度扩展为“我爱读书”“一本难忘的书”“一次买书”，但这是低层次的；更可以从虚化角度扩展为“父亲是一本书”“人生是一本书”“打开生活的书页”，这一角度才是高层次。 ⑶通过提问深入。 “是什么”——“为什么”——“怎么办” ⑷辩证分析得法。 人的思维方式有两种：一是形式逻辑思维；一种是辩证逻辑思维。在多样性的辩证逻辑思维之中，最根本的一条是对立统一规律，其具体的体现就是要学会一分为二地分析事物。 总的观点——发展的观点联系的观点 一分为二的观点实践的观点 对立与统一形式与内容外因与内因 表象与本质数量与质量主观与客观 静止与运动教条与灵活必然与偶然 原因与结果动机与效果局部与整体 纵向与横向共性与个性宏观与微观 过度与适度可能性与现实性??? 名与实 本与末主与次 .通用策略 （辩证分析得法） 析例深入启深思 形象材料理性化 结果材料原因化 现象材料本质化 同类材料比较化 分散材料集中化 一部分关系型的题目或话题本身就体现出思辨性。 【示例】 国家二卷的“位置与价值”，审题时对“位置”与“价值”的关系就应辩证分析，位置有高低，价值有大小，但价值的大小却不能仅以地位的高低论，伟大与平凡都有其价值，人生贵在找到合适的位置，发挥出自己的价值。 非关系型的题目或话题本身也存在辩证关系。 【示例】上海卷“对当今文化生活作一番审视和辨析”，北京试卷的“说‘安’”等，都需要考生用辩证的思维进行分析。 辩证思维作为一种思维方法具有普遍意义，我们对任何事物的分析理解都离不开辩证的思考，作文更是如此。 ⑸忌讳钻牛角尖。 【题目示例】 弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文。 【错误分析】 有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你的分析多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。 4.分类策略 ⑴对于比喻、寓言类文题或材料，找到其与生活面（人生、社会、历史、自然）的对接点，由此及彼，由表及里。 【方法】 ①抓住事物之间的相似点，挖出事物的本质。 ②通过对比或类比，凸显事物的某种本质。 ③探究事物的因果关系，或由因及果，或由果探因，从而得出事物的本质。 这几方面，要灵活选用，也可以综合运用。 【示例】如“桥”，从其“本身”看，它只是架设在水上或空中供行走的建筑物，它可以接通两头。从“接通两头”这一表象或者说桥的功用，我们可以“抓住事物之间的相似点”联想到相关的事物。这样，就可以找到新的立意角度得出新的立意： ①从桥的外形延伸 从人的角度：妈妈的驼背——母亲的无私奉献；爸爸