北师大版小学数学三年级上册《小树有多少棵》导学案设计教学案.docVIP

北师大版小学数学三年级上册《小树有多少棵》导学案设计教学案 1小树有多少棵导学案设计 课题 小树有多少棵 课型 新授课 设计说明 整十、整百、整千数乘一位数是在学生已经熟练掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的，因此对学生来说难度不是很大，在教学时，根据学生已有的知识经验，为学生提供探究口算乘法的具体问题情境，让学生在轻松、开放的课堂气氛中积极参与到学习活动中，在思考和探究中掌握口算的不同方法，在互相交流中得到了共同进步。 在学生的学习过程中，先引导学生自主探究算法，然后与他人进行算法的交流，在展示多种算法后，进行分析、比较，选择自己喜欢的方法，阐述喜欢的理由。在此过程中，了解他人不同的见解，相互欣赏，相互启发。通过分析、反思、评价，加深对知识的理解，提高学习数学的能力。 课前准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知，引入新课。(6分钟) 1.口算。 3×2＝　4×2＝ 2.观察下面这两组算式与上面的两道算式，找出它们之间的区别。 30×2＝　　　　40×2＝ 300×2＝400×2＝ 3000×2＝4000×2＝ 3.揭示课题。 1.明确要求，独立口算并汇报计算结果。 2.观察出示的算式，找出区别： 上面两道算式两个乘数都是一位数，可以用口诀算出得数；下面的两组算式是整十、整百、整千数乘一位数，不能用口诀直接算出得数。 3.明确本节课所学内容。 1.填一填。 (1)6个十是(　　)，10个十是(　　)，12个十是(　　)。 (2)8个百是(　　)，10个百是(　　)，13个百是(　　)。 (3)40是(　　)个十，1200是12个(　　)，900是(　　)个百。 二、合作探究，获取新知。(20分钟) 1.课件出示教材30页情境图和下面的三个问题。 提问：从情境图中你发现了哪些数学信息？我们要用这些信息解决哪些问题呢？ 2.引导学生解决第一个问题：3捆一共多少棵？ (1)思考：要求3捆一共多少棵就是求什么？可以怎样列式？ (2)引导学生将20×3转化为其他学过的方法来计算。 (3)观察比较，选择喜欢的计算方法。 (4)反馈练习。 解决问题：4捆一共多少棵？5捆呢？ (5)归纳整十数乘一位数的口算方法。 3.引导学生解决第二个问题，探究整百数乘一位数的计算方法。 (1)出示问题，请学生独立列式计算。 (2)组织学生交流计算方法。 (3)归纳整百数乘一位数的口算方法。 4.出示第三个问题，组织学生独立计算并思考：你发现了什么？还能再写出一组这样的算式吗？ 5.根据计算规律总结整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 1.观察情境图，找出图中的数学信息，了解本节课要解决的三个问题，然后将了解到的内容向全班汇报。 2.理解题意，列式计算。 (1)明确：求3捆一共多少棵就是求3个20是多少，可以列出算式20×3。 (2)小组合作探究，算出20×3的得数。 (3)汇报交流所有的算法，对比哪种方法更简便快捷实用。 (4)独立列式，用自己喜欢的方法计算。 (5)回顾计算过程，明确整十数乘一位数的口算方法：先用整十数十位上的数去乘一位数，再在积的末尾添上一个0。 3.(1)读题，独立思考，列出算式并计算。 (2)集体交流，说出自己的计算方法。 方法一：连加。 500＋500＋500＝1500(棵) 方法二：把500看成5个百，先算5×3＝15，然后在15的后面添上两个0。 (3)回顾计算过程，明确整百数乘一位数的口算方法：先用整百数百位上的数去乘一位数，再在积的末尾添上两个0。 4.(1)先计算第一组算式，再计算第二组算式。 (2)观察比较每组中的三个算式，说出自己的发现，并照样子再写出一组算式。 5.由刚才的计算总结出：整十、整百、整千数乘一位数，可以先按照表内乘法算出积，再在积的末尾添上相应个数的0。 2.填空。 (1)5个十是(　　)；300里面有(　　)个百；(　　)个十是600。 (2)70＋70＋70＝(　　)×(　　)＝(　　) (3)50×4＝(　　)，想：(　　)个十乘4等于(　　)个十，是(　　)，所以50×4＝(　　)；还可以利用表内乘法，(　　)×(　　)＝20，在20的末尾添上(　　)个0，结果是(　　)。 3.数青蛙游戏。 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；10只青蛙(　　)张嘴，(　　)只眼睛(　　)条腿；20只青蛙(　　)张嘴，(　　)只眼睛(　　)条腿；50只青蛙(　　)张嘴，(　　)只眼睛(　　)条腿。 4.看图列式计算。 (1)小牛跑了多少米？小山羊跑了多少米？ (2)邮递员叔叔一周要送多少份报纸和多少封信？ 5. 乘数 7 6 40 500 乘数 50 400 9 3 积 三、巩固应用。(10分钟) 1.解决下列问