高一经济生活前言上课研究.pptVIP

走近高中政治——《经济生活》之前言篇 定兴三中政治高一备课组 1、你听说过“豆你玩、蒜你狠 、姜你军 ”吗？为什么会出现这样的现象？ 我们在高中会接触的 —— 经 济 生 活 ----- 一门增长经济智慧的学问 一、什么是经济（What） 什么是经济？ 家庭经济状况、经济实惠、经济方便、经济舱…… 这个人很有经济头脑…… 科学技术对生产力的作用 小结： 经济——就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 经济的科学含义 撑起他整个旅程的是他买到的一张很低廉的环球机票。1000美元的机票可以六次搭乘八大航空公司中任意一家的航班，朱兆瑞解决了长途机票问题。中短旅程使用火车、旅游大巴、多人合租汽车等办法。而提前预订机票有匪夷所思的低廉折扣，最便宜的一张机票，他竟然只花了0.01欧元（折合人民币八分钱）。花去1000多美元购买机票以后，他又用了旅费的三分之一解决住宿问题。最后的1000美元，朱兆瑞用在了玩和购买旅游纪念品上。 环球并非是自虐旅行，“3000美元周游世界，并不像大家所想象的是啃干粮睡马路，每到一个国家我都会去一些具有特色的地方就餐。”在拉斯维加斯，他住的是五星级酒店，吃的是海鲜自助餐，玩的是科罗拉多大峡谷，仅花去了不到100美元，原因在于所住的酒店是预订的，花了不到10美元。 列举身边的经济现象 猪肉、粮食价格上涨 个人所得税调整 存贷款利率增加 人民币升值 京东价格大战 国际原油价格涨落起伏 …… 教材的结构 全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。 如何阅读教材 1、单元导语——话题引入，提示单元主要内容。 2、各课引言——课题的引入，本课内容提示。 3、框 题——“课”下面的第一层次，有具体内容框定。 4、目 题——这是“课”下面的第二层次，每框2－4目。 5、活动导入——提供案例、情景和问题，是探究平台。 6、正文——广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。 7、辅助栏目——名词点击；相关链接；专家点评。 8、单元综合探究——是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。 《经济生活》教材的整体逻辑结构 学好政治课，具体要求 发挥主体作用，注重自主学习； 正确处理竞争与合作关系。师生合作、生生合作，实现资源的共享与和谐课堂的构建； 博闻强记。关注社会，关注民生，勇于思考，善于思考。 用好课堂，记好笔记，用好资料，做好作业。 对同学们的期盼 勤学多思，敢于提问 学会倾听，尊重他人 敢于质疑，突破创新 祝同学们学习愉快！ 生产 分配 交换 消费 经济是指 在一定的生产资料基础上 进行的生产、分配、 交换、消费等活动 以及在这些活动中结成的 人与人之间的关系 在美国亚特兰大石头山公园，公示牌上显示的游览收费标准是:坐缆车收费12美元，游遍全公园所有26个景点和项目收费8美元。 中国游客看到这样的收费标准，都认为这是“糊涂失算”。 你也如此认为吗？ 2002年 ，在英国攻读MBA市场营销专业的中国青年朱兆瑞仅仅花费3305.27美元，周游四大洲28个国家和地区，创造了普通中国人经济周游世界的先河。 3000美元环游世界的经济、智慧旅行 美国宏观经济学和微观经济学的首创者、著名经济学家萨缪尔森在《微观经济学》一书的引言中说： 骑士的时代已经过去，随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。 他在“导言”的开篇，开门见山： 我们为什么要学习和研究经济学？一些人是为了赚钱；一些人担心自己不懂供求规律而被看成是现代文盲；还有一些人是出于对某些问题的强烈兴趣：为什么近年人们的收入分配会如此悬殊？社会为什么会如此不公？ 然而，一条最重要的理由应该是：在人的一生中（从摇篮到坟墓），你都永远无法回避无情的经济学真理。 为什么要学习这门课程？ 从个人和家庭的角度： 经济和人们的生活密切相关 二、为什么要学习这门课程？ 高考需要------高考中政治占100分！闭卷！通往象牙塔大门的钥匙！ 学习经济常识的意义： 1、获得参与现代经济生活的必要只是 和技能 2、还会了解 3、深切感悟 阅读 教材 单元 框 题 目 课 三、怎样学习《经济生活》 三、怎样学习《经济生活》 生产什么（What?） 怎样生产(How?) 为谁生产(Who?) 在哪生产(Where?) 商品、货币、价格、消费 制度、企业、投资 分配、财政、税收 市场、经济全球化 生产 什么 怎样 生产 为谁 生产 本教材基本的