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第四讲 地位量数与差异量数 第一节 地位量数 表明研究对象某一属性的数量化指标——原始变量在其所处数据分布中的地位或名次，称为地位量数。1、百分位数2、百分位等级分数3、标准分数或Z分数4、T分数 一、百分位数 （一）百分位数的概念 百分位数(percentile)，又叫百分位点的概念。它是次数分布中的一个点，把一个次数分布排序后，分为100个单位，百分位数就是次数分布中相对于某个特定百分点的原始分数，它表明在次数分布中特定百分比的个案低于该分数。 第P百分位数(P-percentile)，用P加下表m（特定百分比）表示，即。，表明在该分数分布中有40%的个案低于60分 (二)百分位数的计算公式 式中： 为所求的第P个百分位数百分位数所在组的精确下限f 为百分位数所在组的次数为小于 的各组次数的和N 为总次数I 为组距。 （三）百分位数的计算步骤 如果得到了向上累加频数分布表，求百分位数的步骤如下： (1)制作或确认向上累加频数分布表：确认累加频数、实际组限 (2)找到P百分位数所对应的理论频数，即n×P%； (3)从累加频数中找到该名次所在的分组，以及该组的频数f和组距i； (4)找到该分组区间精确下限值 和此值以下的累加频数； (5)将上面的这些数据代入公式计算 某班一次数学竞赛成绩如下表，预定取分数居10%的学生参加市级数学竞赛，请划定分数线。 二、百分等级分数 （一）百分等级分数的理解 反过来，利用百分位数的计算公式也可以计算出任意分数在整个分数分布中所处的百分位置，称为该分数的百分等级(percentile rank，符号为PR)。百分等级是一种相对位置量数，它是百分位数的逆运算，在心理和教育研究中广泛应用。当分数按照大小顺序排列后，用百分等级就可以表示任何一个分数在该团体中的相对位置。例如，某人考试成绩的百分等级PR为80,就意味着他的成绩比79％的人要好，但比20％的人要差。 二、百分等级分数的计算公式 式中： ——百分等级X ——给定的原始分数f ——该分数所在组的频数——该分数所在组的精确下限——小于 的各组次数的和N ——总次数i ——组距 三、标准分数或Z分数 （一）标准分数的定义 （二）标准分数的计算公式 （三）标准分数的意义 （五）标准分数的应用 （四）标准分数的性质 思考题 已知三个学生在三门专业课中的考试成绩情况如下表： （一）标准分数的定义 标准分数(standard score)，又称基分数或Z分数(Z-score)，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。离平均数有多远，即表示原始分数在平均数以上或以下几个标准差的位置，从而明确该分数在团体中的相对地位的量数。标准分数从分数对平均数的相对地位、该组分数的离中趋势两个方面来表示原始分数的地位。 1.表示某原始数据以平均数为中心、以标准差为单位所处距离的远近与方向 2.表示某原始数据在该组数据分布中的位置，即在该数据以下或以上的数据（百分比）各有多少，这一般需要依据正态分布表进行计算。 课堂讨论 请问，标准分数作为地位量数，它与百分位数在内涵方面有何不同，即： 标准分数是如何表达原始分数在总体分布中的相对位置的？ 百分位数是如何表达原始分数在总体分布中的相对位置的？ （二）标准分数的计算公式 （三）标准分数的意义 1．它是一个原始分数与平均数之差除以标准差所得的商数，它无实际单位，与原始分数和平均数的距离(x—x)成正比，与该组分数的标准差成反比。 2．相对位置量数如果一个数小于平均数，其值就为负数；如果一个数大于平均数，其值为正数；如果一个数的值等于平均数，其值为零。可见Z分数可以表明原分数在该组数据分布中的位置，故称为相对位置量数。 3．当把原始分数转换为Z分数后，只需要看Z分数的数值和正负号，就立即可以明确每一个原始分数的相对地位。Z分数表示其原分数在以平均数为中心时的相对位置，这比使用平均数和原分数表达了更多的信息。 （四）标准分数的性质 1．Z的平均数为0，标准差为1 2．Z分数是等单位的量度，故Z具有可比性、可加性 3．Z分数是线性转换，故不改变原始分数的分布形状，也不改变原来的分数位置次序 4．如果原始分数分布是正态的，Z分数的范围大致为-3至+3之间 公式推导学习活动 请由标准分数的计算公式，推导出标准分的平均数是0，标准差是1 （五）标准分数的应用 Z分数不仅能表明原始分数在分布中的地位，而且能在不同分布的各个原始分数之间进行比较，同时，还能用代数方法处理，因此，它被教育统计学家称为“多学科表示量数”，有着广泛的用途。 1．用于比较几个分属性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低 2．计算不同质的观测