浅谈高中通技术教学中三维目标的落实.doc

浅谈高中通用技术教学中三维目标的落实在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”；要加强对学生学习方法的指导，授之以“渔”。使学生真正的成为学习的主人合理设计，让学生在技术实践中亲身体验、快乐成长积极创造有利于学尝试选择、参与和体验，让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值认知，形成个人的情感、态度与价值观。 作者简介： 　　陈自力，男，1968年出生，长沙市第十一中学高级教师，湖南省教育学会通用技术教育专业委员会，长沙市教育学会通用技术专业委员会第一届理事会理事，大学本科物理专业。从事高中物理教学十九年，从事通用技术教学两年。近几年来，利用业余时间，主编或参编物理教学辅导用书共十二本，分别由国防科技大学、湖南教育出版社、海南教育出版社出版，其中主编的《高二物理一本通》、《物理专题考王—电磁学》和《高考要点突破策略(物理)》书目十分畅销，深受学生喜爱。共十二篇教育教学方面的论文，公开发表在国家、省市级刊物中，其中论文《这样求出的最大速度对吗》在国家级刊物《中学物理》(高中版)发表，论文《与“日出”有关的物理题》、《话说“黑洞”》、《 注重积累、讲究方法、加强综合--谈高考力学复习方法》、《在物理教学中培养学生的创新思维能力》等分别发表在省刊《高中生》、《第二课堂》、《现代教育报·高考周刊》上。先后有四篇论文获省、市级奖励，论文《抓