精品解析：湖北省咸丰县清坪镇民族中学2015-2016学年七年级12月月考生物试题解析（解析版）.docVIP

一、选择题：每小题2分，共20分。每题的四个选项中，只有唯一答案。 1.如图是某同学进行“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的操作过程,通过这个实验说明光合作用的条件和产物分别是(　　) A.光　水　　　　　　B.叶绿体　光 C.光　淀粉 D.叶绿体　淀粉[来源:学,科,网] 【答案】 C 【解析】 试题分析：实验中，遮光的部分叶片不能制造淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片不变蓝；不遮光的部分制造了淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片变蓝色，证明了光是光是光合作用的 条件。光合作用的产物是淀粉。 考点: 绿色植物在光下制造有机物的实验。 2.将刚摘下的叶片放入70℃的热水中(如图),会发现叶片表面有许多小气泡产生,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明了叶片的(　　) A.下表面光照较强 B.下表皮气孔较多 C.下表皮颜色较深 D.上表面生命力弱 【答案】 B 【解析】 试题分析：气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔。所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多。 考点: 叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理。 3.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的好处是(　　) A.防止植物果实受到地面小动物的损害 B.保证植物体及其果实外形美观、洁净 C.利于植物充分地接受光照进行光合作用 D.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动 【答案】 C 【解析】 试题分析：种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。 考点: 光合作用原理在生产上的应用。 4.冬天到了,为了防止花草被冻死,小明的爸爸把花搬入了卧室内。试利用呼吸作用的原理分析这一做法对人体不利的原因(　　) A.植物的呼吸作用使室内温度变高 B.晚上植物的呼吸作用与人体争夺氧气 C.白天植物的光合作用制造氧气 D.植物的光合作用和呼吸作用对人体不利 【答案】 B 【解析】 试题分析：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。 考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系。 5.练习徒手切片时,右手要捏紧两片并紧的刀片,主要目的是(　　) A.防止刀片从手中滑脱 B.防止刀片划伤其他同学 C.使切下的材料足够薄 D.便于迅速地来回切割 【答案】 C 【解析】 试题分析：用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片的主要目的是使切下的材料足够薄。 考点: 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。 6.以蚕豆叶为材料观察气孔时,最好撕取蚕豆叶的(　　) A.上表皮 B.下表皮 C.叶脉处的表皮 D.叶柄处的表皮 【答案】 B 【解析】 试题分析：植物叶片的气孔，在下表皮分布的要比上表皮分布的要多，因此我们观察叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的下表皮，比较容易观察到气孔的结构。 考点: 叶片的基本结构及其主要功能。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 7.如图为某同学总结的光合作用公式。据图分析可知光合作用(　　) 二氧化碳+水淀粉(贮存能量)+氧气 A.有光和无光时都能进行 B.把简单的有机物转变成复杂的有机物 C.原料是二氧化碳、水、光 D.把光能转变为化学能储存在有机物里 【答案】 D 【解析】 试题分析：分析光合作用的公式可知，光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件。光合作用的场所是叶绿体，含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用。光合 作用的实质是把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时储存能量的过程。原料是二氧化碳、水，产物是有机物和氧气。可见D符合题意。 考点:光合作用的概念 。 8.小红养了一盆花,由于她每天给花浇水,致使花的根腐烂,植株死亡。其原因是(　　)[来源:学科网ZXXK] A.水分过多,根无法进行吸收作用 B.水分过多,根无法进行呼吸作用[来源:学科网ZXXK] C.水分过多,使细菌大量繁殖 D.根吸收的水分过多 【答案】 B 【解析】 试题分析：如果浇水过多过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤