2014年秋七年级数学上册 4.3.2 角的比较和运算教案 （新版）新人教.docVIP

4.3.2 角的比较与运算 教 学 目 标 基础性目标 理解两个角的和、差、倍、分的意义．掌握角平分线的概念．会比较角的大小。 发展性目标 1.让学生亲自动手演示比较角的大小，用一副三角板画角等，培养学生的动手操作能力。2. 通过角的和、差、倍、分的意义，角平分线的意义，进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力，培养其空间观念． 融通性目标 通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上升到理性认识的过程，培养学生严谨的科学态度，对学生进行辩证唯物主义思想教育． 重 点 角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义． 难 点 几何识图能力以及用几何语言书写解题过程能力的培养． 活动流程 活动内容和目的 活动1 探索比较角的两种方法 活动2 用一副三角板拼出75°和15°的角。 活动3 得出角平分线的定义 活动4巩固练习 活动5 课堂小结，布置作业 1.让学生独立探索出比较角的两种方法。 2.让学生意识到角是可以进行加减运算的，并培养学生动手操作能力。 3.合作探究，类比线段中点的定义，得出角平分线的定义，并得出角的数量关系。 4.独立思考和体验，老师纠错，给出正确示范。 5.学生归纳总结本节课的主要内容，交流本节课活动过程中的心得和体会，不断积累学习的经验，通过作业，了解学生学习的情况。 教学流程安排 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 【活