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多元化评价见证学生英语学习的发展 2、 英语学科本身特点的需要。 3、教师本身教学实践的需要。 4、评价改革之初的困惑和碰到的问题： 新课程评价的理念很美好，但遭遇激烈的 升学竞争时教师很难坚持 。 二、多元化评价的实施过程： 9、英语学习档案评价 三、评价实践过程中的几点感想： * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、激起我进行多元化评价试验的几个因素： 1 、当前新课程评价改革的要求、学生发展的需要。 2）新课程评价的方法技术，它不仅是定量分析，而且是定量分析和定性分析相结合； 3）新课程评价的主体，是校内外的、综合性的，并由教师、家长和学生共同参与的多主体评价； 4）新课程评价任务，是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。 5）新课程评价目的，是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。 6）新课程评价倡导评价主体的多元化和评价标准的差异性。 1）新课程评价的指导思想是为了“创造适合儿童的教育”，而不是 为了“选择 适合教育的儿童”； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.课外学生自主学习与运用英语的需要。 英语课堂教学的需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.教师自己减轻教学压力的需要。 1.学校要求教师改进教学以及学生评价方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课程评价的理念教师们能够接受，但评 价缺乏具体可行、简便有效的操作方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 评 价 内 容 自 我 评 价 1 你喜欢学习英语吗？ ? 2 你喜欢上英语课吗？ ? 3 你有明确的学习目标吗？ ? 4 你觉得学习英语有用吗？ ? 5 你对英语和英语学习有积极的态度吗？ ? 6 你逐步树立学习英语的信心了吗？ ? 7 英语这一学科，你最喜欢哪一点呢？ ? 8 英语课堂上你举手发言了吗？发言紧张吗？ ? 9 英语课堂上你能始终保持良好的精神状态吗？ ? 10 英语学习过程中碰到让你感到高兴或不高兴的事吗？ ? 11 你觉得你能学好英语吗？ ? 12 你在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿吗？ ? 13 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务吗？ ? 14 在英语交流中你能理解并尊重他人的情感吗？ ? 15 关于英语学习对老师有什么意见和建议吗？请告诉老师！ ? 1、学生英语学习情感态度评价 表一 学生英语学习情感态度评价表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Lt