古代诗歌鉴赏思路及步骤研究.ppt

（1）“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。 （2）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。 【参考答案】（1）此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 （2）答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。 答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 【参考答案】（2） 答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。 【解析】（1）涉及对诗歌鉴赏手法的考查，考生可以从修辞手法、表达方式、表现手法、谋篇布局手法等角度思考，答题时要先总述后分析。 （2）考查的是对诗歌思想情感的理解。题干中给出了两个理解角度，考生可以选取其中一个角度来答。组织答案时，可分两步，首先表明自己的观点，然后结合诗句来分析，证明自己的观点，注意必须能自圆其说。 三、诗眼类 诗眼，指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。高考考查的一般指诗词句中最精炼传神的某个字。 【解析】这一题没有明确诗眼是什么，首先需要作出判断。根据题目所给信息“‘诗眼’往往是指一句诗中最精练最传神的一个字”，再结合炼字特点和诗意，可以看出第三联的两句诗中动词“咽”和形容词“冷”最富有表现力。因此，可以认为第三联的诗眼分别是“咽”字和“冷”字。 【参考答案】诗眼是“咽”和“冷”。“咽”字在句中是“呜咽”之意，“冷”字在句中是“阴冷”之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。 【技巧攻略】　 1.寻找辨析诗眼的技巧 （1）抓能体现作者强烈感情的字词； （2）抓描写事物准确、生动、形象的字词； （3）抓巧妙运用修辞手法的字词； （4）抓具有词类活用现象的字词； （5）抓富有表现力的数词虚词。 具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。 2.答题步骤 （1）找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。 （2）解释含义。解释该字词在句中的含义。 （3）描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。 （4）点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。3.鉴赏语言风格不同作者的作品，或者同一作者的不同时期的作品，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。高考中，鉴赏语言风格，常常是在题目中引用后人的点评，指出诗歌的语言风格特点，要求考生结合诗句进行分析。有时还通过比较阅读的方式，让考生明确不同诗歌的语言风格特点的差异。 【品味语言风格】 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 【解答分析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动……这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。 【答题方法】①注意诗歌中用意象表现的场景，从意象的类别和场景的大小等把握诗歌的基本风格，如田园诗多风格清新，边塞诗多风格苍凉。②把握诗歌遣词造句的特色，如口语多平实，整句多严谨，句式参差多悲慨。③熟记和语言风格相关的常用术语，如：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、浑厚雄壮、明白如话等。④了解不同诗人的语言风格，如陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，李白的豪放飘逸。 2．答题步骤及答题套路 （1）答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面； ②概括景物所营造的意境特点； ③分析作者的思想感情。 （2