古诗文阅读梳理专题一古诗词鉴赏研究.ppt

答案：诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程。(意思相近即可) 考点三分析诗歌形象 在本词中，你读到了一位怎样的人物形象？ ________________________________________________ 【答题指导】分析人物形象要了解诗歌所描绘的人物画面，通过描写的人物行为进行概括。答题模式：描写内容＋思想、性格、特征＋形象称谓。 答案：词中刻画了一个虽然鬓已微霜却雄心勃勃，英武豪迈，欲保家卫国，征战沙场，有满腔豪情壮志的英雄形象。 考点四分析诗歌的意境 结合诗题，展开合理想象，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答题指导】描绘诗歌的意境类内容时要力求忠于原诗句，但不是字字落实地翻译诗句，应发挥想象，用生动形象、富有诗意的语言“绘景”“品景”。答此类题时要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象在翻译的基础上进一步扩展。 解析：本题是对诗歌内容的考查。首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然的风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是一幅明丽的江南景象！ 答案：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。 考点五品析生动、典型词语 颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答题指导】字词品析题的解题方法：(1)要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；(2)体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；(3)分析该字传达的感情；(4)组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其“妙”处。 答题模式：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。 解析：本题考查品味语言的妙处。理解该字在句中的含义，从它所表现的形象美、意境美、情感美入手，体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象。 答案：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 考点六赏析精妙诗句 “掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答题指导】赏析诗歌句子的妙处关键要选准角度。诗歌句子的赏析可以从以下角度进行：修辞及其作用、写作手法及其效果、炼字及其表达效果、句子包含的哲理、句子描绘的意境等。 解析：本题考查对优美诗句的赏析。赏析时要抓住关键词语，如抓住动词“掬”“弄”和形容词“香”分析作答。 答案：“掬水”句，将明月与泉水合二为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香融为一体，写出花的香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。 考点七鉴赏诗歌使用的表现手法 诗歌三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答题指导】为了突出主要事物，用类似的事物或相反的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托有正衬和反衬两种。 解析：三、四两句主要是用箫声来衬托四明山的幽静。我们会联想到“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”等诗句，这些都是以动衬静的经典诗句。 答案：反衬。以