高三数学不等式的综合应用苏教版知识精讲.docVIP

高三数学不等式的综合应用苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 不等式的综合应用 二. 教学目的：比较熟练的应用不等式解决有关的综合问题 三. 教学重点： 不等式与函数，方程，数列，导数等知识的联系。 教学难点： 不等式与几何知识的综合。 四. 知识概要： 1、不等式的功能：不等式的知识已渗透到函数、三角、数列、解析几何、立体几何等内容中，体现了不等式广泛运用的工具功能。 2、建立不等式的途径：运用不等式知识解题的关键是建立不等关系，其途径有：利用几何意义、利用判别式、应用变量的有界性、应用函数的有界性、应用均值不等式。 3、实际应用：应用题中有一类是最优化结果，通常是把问题转化为不等式模型，再求出最值。 【典型例题】 （一）基础训练题 例1. （1）（全国2文4）下列四个数中最大的是（ ） A. B. C. D. 解：∵ ，∴ ln（ln2）0，（ln2）2 ln2，而ln=ln2ln2，∴ 最大的数是ln2，选D。 （2）（安徽文8）设a＞1,且,则的大小关系为 （ ） A. n＞m＞p B. m＞p＞n C. m＞n＞p D. p＞m＞n 解析：设a＞1,∴ ，， ,∴ 的大小关系为m＞p＞n，选B。 （3）（北京理7）如果正数满足，那么（ ） A. ，且等号成立时的取值唯一 B. ，且等号成立时的取值唯一 C. ，且等号成立时的取值不唯一 D. ，且等号成立时的取值不唯一 解析：正数满足，∴ 4=，即，当且仅当a=b=2时，“=”成立；又4=，∴ c+d≥4，当且仅当c=d=2时，“=”成立；综上得，且等号成立时的取值都为2，选A。 （4）（安徽理3）若对任意R,不等式≥ax恒成立，则实数a的取值范围是（ ） A. a＜-1 B. ≤1 C. ＜1 D. a≥1 解析：若对任意R,不等式≥ax恒成立，当x≥0时，x≥ax，a≤1，当x0时，－x≥ax，∴a≥－1，综上得，即实数a的取值范围是≤1，选B。 （5）（山东文14）函数的图象恒过定点，若点在直线 上，则的最小值为 . 答案：4 分析：函数的图象恒过定点， ，，， （方法一）：， . （方法二）： （6）（山东文15）当时，不等式恒成立，则的取值范围是 . 答案： 分析：构造函数：。由于当时， 不等式恒成立。则，即。解得：。 （7）（2006年重庆卷）若a, b, c＞0且a（a+ b+ c）+b c=4-2,则2a+b+c的最小值为 （ ） A. -1 B. +1 C. 2+2 D. 2-2 答案: D （二）求最值： 例2. （重庆理7）若a是1+2b与1-2b的等比中项，则的最大值为（ ） A. B. C. D. 答案：B 分析：a是1+2b与1-2b的等比中项，则 （三）解不等式： 例3. 设函数，求使的的取值范围. （1）∵,∴ 不等式等价化为①当时 ②当时, ③当时,恒成立 原不等式的解集为 （四）不等式与命题的综合 例4. （北京文15）（本小题共12分） 记关于的不等式的解集为，不等式的解集为. （I）若，求； （II）若，求正数的取值范围. 解：（I）由，得. （II）. 由，得，又，所以， 即的取值范围是. （五）不等式与函数的综合 例5. 已知函数是定义在上的奇函数,若对于任意,都有且＞0时,有＞0 （1）用单调性的定义证明在上为单调递增函数； （2）解不等式＜； （3）设,若＜ ,对所有,恒成立,求实数的取值范围. 解：（1）证明略 （2） （3） （六）含参数不等式中的参数的取值范围问题 例6. 已知关于的方程的两根为，问：是否存在实数，使得不等式对任意实数及恒成立？若存在，求的范围，若不存在，说明理由 答案：存在。 （七）不等式在函数应用题中的应用 例7. 经过长期观测得到：在交通繁忙的时段内，某公路段汽车的车流量y（千辆/小时）与汽车的平均速度v（千米/小时）之间的关系为。 （1）在该时段内，当汽车的平均速度为多少时，车流量最大？最大车流量为多少？（精确到0.1） （2）若要求在该时段内车流超过10千辆/小时，则汽车的平均速度应在什么范围？ 解：（1）依题意， 当v=40千米/小时，车流量最大，最大车流量约为11.1千辆/小时. （2） （八）不等式与数列、几何的综合 例8. 数列{an}的前n项和Sn=na+（n─1）nb,（n=1,2,…）,a,b是常数，且b≠0, ①求证{an}是等差数列； ②求证以（an,）为坐标的点Pn都落在同一直线上，并求出直线方程； ③设a=1,b=,C是以（r,r）为圆心，r为半径的圆（r0）