高三数学不等式高考复习二：不等式的证明人教实验版（B） 知识精讲.docVIP

高三数学不等式高考复习二：不等式的证明人教实验版（B） 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 不等式高考复习二：不等式的证明 二. 教学目的 掌握不等式证明的方法与技巧 三. 教学重点、难点 不等式的证明方法 四. 知识分析 【不等式证明的方法技巧】 方法一 用比较法证明不等式 比较法是证明不等式的最基本、最重要的方法之一，它是两个实数大小顺序和运算性质的直接应用，包括作差法和作商法。 作差法的一般步骤为“作差—变形—判断符号”。其中变形是作差法的关键，配方和因式分解是常用的变形手段，为了便于判断“差式”的符号，常将“差式”变形为一个常数、一个常数与几个平方和或几个因式的积的形式，当所得的“差式”是某个字母的二次三项式时，则常用判别式法判断符号。 作商法的一般步骤为“作商—变形—判断商与数1的大小关系”。 一般地，证幂、指数不等式，常用作商法，证对数不等式，常用作差法。 当“差”或“商”式中含有字母时，一般需对字母的取值进行分类讨论。 例 若，求证：。 ［证明］证法一：当时，∵， ∴ =。 ∵，，∴。 ∴，∴。 若， 则 =。 ∵， ∴。 ∴，故原不等式成立。 证法二：此题也可用作商法。 即， ∵，，∴ ∴。 ∴。 方法二 用综合法证明不等式 用综合法证明不等式中所依赖的不等式主要是重要不等式。要掌握重要不等式及其变形形式，一般说来，当条件中信息量较大，不易于推理，或要证不等式与重要不等式相差较明显时，用综合法证明不等式。 例 设、b、c，求证： 。 ［证明］∵，∴。 于是， 同理， 三式相加即得：。 方法三 用分析法证明不等式 用分析法证明不等式要把握三点： 1. 寻找使不等式成立的充分条件时，往往是先寻找使不等式成立的必要条件，再考虑这个必要条件是否充分。 2. 分析法和综合法要结合起来使用，也就是“两头凑”，会使问题较易解决。 3. 分析法的叙述较繁琐，且不易看懂，往往是用分析法探寻思路，用综合法叙述证明过程。 一般来说，如果已知条件信息量较小，或已知与待证间的直接联系不明显，“距离”较大，用分析法来证明。 例 已知正数a、b、c满足，求证：。 ［证明］要证， 只需证，也就是只要证， ∵两边都是非负数，∴只要证， 也就是只要证， 即只要证。 ∵，只需证。 这就是已知条件，且以上各步都可逆， ∴证得。 方法四 用反证法证明不等式 用反证法证明不等式，常从否定结论出发通过逻辑推理，导出矛盾，从而肯定命题成立。但要注意对结论的反面要一一否定，不能遗漏，方能得出原不等式成立。 例 已知a、b、c，求证：、、不能同时大于。 ［证明］证法一：假设三式同时大于 即有，，。 三式同向相乘，得。 又， 同理， ∴，因此与假设矛盾，原命题正确。 证法二：假设三式同时大于。 ∵，∴， 。 同理都大于。 三式相加，得，矛盾， ∴原命题成立。 方法五 换元法证明不等式 1. 代换变换多以三角代换出现，把代数问题转化为三角函数问题，利用三角函数的性质，使问题得到证明。 2. 根据具体问题，实施的代换方法有： （1）若，可设。 （2）若，可设。 （3）对于，∵，由或知，可设或。 （4）对于，∵，可设或。 （5）对于，∵，由或知，可设或。 （6）若，可设，，。 例 若，求证：。 ［证明］∵，，所以可设且。 ∴ = 。 方法六 放缩法证明不等式 例 设，当时，总有，求证：。 ［证明］∵，，∴，，。 又∵∴ ∴ ， ∴。 方法七 判别式法证明不等式 例 设，，且。求证：。 ［证明］∵，∴， ∴，而， ∴，∴、为方程①的两实根，而，故方程①有均大于c的两不等实根。 设， 则 方法八 用函数法证明不等式 例 试证。 ［证明］令， 令，∴，∴， ，∵，∴， ∴在，单调递增， ∴，即。 【典型例题】 例1 若x、y、z，a、b、c，求证：。 剖析：本小题考查运用比较法和综合法证明不等式。 证明：证法一：∵ ， ∴。 证明二：∴ =， ∴。 点悟：上述配方技巧的实现关键在于合理的分项。 例2 已知0，，。求证：。 剖析：本小题考查综合法的应用。 证明：证法一：∵ ∴。 ∴。 ∴。 当且仅当时取“=”号。 证法二：∵，，， ∴。∴。 ∴ 。 当且仅当时取“=”号。 点悟：在本题中，与取等号的条件是一致的，即，否则最终的等号不能取到。注意“1”的灵活运用。 例3 已知a、b、m都是正数，并且，求证：。 剖析：本小题考查不等式证明方法的灵活运用。 证明：证法一：（商值比较法） ∵，，∴， 从而，∴。 证法二：（换元法） 设， 则。 证法三；（函数单调性法） 作辅助函数。 ∵函数在上单调递增， 又， ∴，即。 证法四：（放缩法） ∵a、b、m，且， ∴。 点悟：该题证明方法多种多