情感教育在教学中的应用.docVIP

情感教育在教学中的应用随着时代的发展，社会对于教育的质量越来越重视，再加上新课改的不断推行，对于新时期的教育教学工作提出了新的更高的要求，小学美术作为小学教育教学体系当中的重要组成部分，逐渐被学校以及社会重视起来。美术不仅仅是一门学科，更是个人感情表达的一种方式，因此，在新形势的教学背景之下，把情感教育的方式应用到小学美术的教学过程当中，对于小学生思想情感的培养有着重要的作用。随着新课改的不断推广，情感教育方式逐渐得到了广泛的应用，尤其是在小学美术教学的过程当中，情感教育处于重要的地位。美术本身不仅仅是一门学科，其更是个人情感表达宣泄的一种途径，在小学美术教学的过程当中应用情感教育的方式，能够使得学生积极融入课堂的教学过程当中，提高学生的自主学习能力，促进学生综合素质的提升。因此，在小学美术的教学过程当中应用情感教育的方式显得十分重要。一、情感教育在小学美术教学中的作用1.增强学生的沟通能力在小学美术教学的过程当中应用情感教育的方式能够有效增强学生自身的沟通能力，使得学生能够把自身的情感表达出来，促使人际关系的和谐发展。由于美术这一学科本身具有自由的特点，使得学生在上课的过程中比较轻松，有充分表达情感的空间，在进行教育的过程当中，教师使用情感教育的方式，能够使得学生在进行美术活动的过程当中，积极与他人分享活动中的愉悦，使得学生在不知不觉当中实现与他人的交流。2.增强学生的内心情感一般来说，在小学美术的教学过程当中，教师需要为学生直观呈现出美术的形象，例如图片、视频或者实物等，通过对学生视觉的刺激，并加上教师的引导，从而激发出学生的内心情感。教师在使用情感教育的教学方式之时，能够为学生展现所讲美术作品所表现出来的思想情感，使得学生能够深入到作品的学习当中，刺激学生的情感，使得学生能够增强内心的情感，实现对学生进行情感教育的目的。3.增强学生的综合素质在小学美术教学的过程当中使用情感教育的方式，能够提高学生的认知水平，促进学习能力的提升，为其他学科知识的学习奠定良好的基础。同时，新课改的核心理念就是要对学生进行“以人为本”的教育，在小学美术教学的过程当中，实施情感教育的方式，有利于促进学生智力以及人格的发展，培养学生积极向上的情感，从而促进学生综合素质的提升。二、情感教育在小学美术教学中的应用1.综合运用多媒体教学设备随着科学技术的发展，多媒体技术在我国教育教学体系当中得到了广泛的应用，在小学美术教学的过程当中，教师在对学生进行情感教育之时，需要综合运用多媒体教学设备。因此，教师需要运用多媒体教学设备为小学美术情感教育的开展创设教学的情景，这主要是由于小学生受自身生理以及心理发育的影响，有着极强的好奇心，教师巧妙地使用多媒体设备能够吸引学生上课的注意力，使得学生能够积极参与到小学美术的学习过程当中，并且能够让学生直观地看到美术形象，通过对学生视觉以及听觉的刺激，让学生能够拥有身临其境的感觉，使得学生学到美术知识。同时，教师在教学的过程当中还可以使用多媒体教学设备扩宽学生美术学习的空间，把抽象的美术知识具体表现出来，使得学生能够踊跃参与到美术的学习中，促进学生审美能力的提升。2.提高教师教学的渲染力教师作为教学的重要一环，在小学美术情感教育的教学中，教师需要不断提升自己的教学渲染力，增强自己在教学中的感染力，激发学生学习的兴趣，带动学生上课学习的积极性，使得学生能够以教师为榜样，更加主动地参与到学习的过程当中，为学习的顺利进行提供学习的动力。而教师要想提升自身情感教学的渲染力，一方面需要具有独特的教学方式，小学美术教师在进行教学的过程当中，可以不断丰富自身的个性化肢体语言以及教学语言，吸引学生的注意力，提高学生上课的兴趣，使得学生能够积极参与到美术的学习以及创作过程当中；另一方面，教师可以通过教材中的知识吸引学生，这就要求教师在进行情感教育的过程当中，需要把枯燥乏味的教学知识，通过自己的深刻理解，生动形象地传授给学生，促进学生对美术知识的理解，提高小学美术教学效率的提升。3.正确认识学生的主体地位在以往小学美术学习的过程当中，过于轻松自由，课堂教学往往呈现出教师讲学生玩的现象，不利于学生情感的提升，使得美术课失去了其原有的意义。因此，在小学美术教学中，教师使用情感教育的上课方式之时，需要与时俱进，根据新课改的相关要求，教师要正确认识到自己所处的地位，做好对小学美术情感教学的组织以及引导，尊重学生的主体地位，让学生清晰认识到自己是课堂的主人，使得学生能够积极参与到课堂的教学过程当中。同时，教师还可以深入到学生当中，与学生进行平等的交流，带动学生对美术作品情感的讨论，营造和谐的美术学习氛围，促进学生美术学习积极性的提升。三、结语随着新课改的不断推广进行，小学美术教师在进行教学的过程当中，不仅仅要向学生传授美术知识，还应当加强对学生的情感