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理性预期学派 一、概述 1. 代表人物： 卢卡斯、萨金特、华莱士、巴罗、泰勒和普雷斯科特等。 2. 理论特征： （1）在引入理性预期假说的基础上，全面恢复新古典经济学的传统； （2）反对凯恩斯主义的宏观经济理论和政策主张。 罗伯特·卢卡斯（ROBERT LUCAS） (1937-) * 宏观经济学 2015级ACCA班 主讲人：杨培涛 中南林业科技大学经济学院 金融教研室 《经济学原理》课程的重要性 这是一门专业基础课，是学好整个经济学和管理学的前提。 学习的目的是为了使学生形成正确的对经济现象进行深入分析的能力 * 预习与复习的重要性，力求达到理解。 需要有好的学风，并形成相互争论、深入讨论的习惯。 多做并且要认真做习题。 学习的方法 * 授课方式与要求 集中授课和自学相结合。 本课程属基础理论教学，强调学习理论本身。同时探讨中国宏观经济政策有关问题。 本课程要求学生：（1）掌握经济学基本概念；（2）掌握宏观经济学三大模型；（3）掌握宏观经济变量的相互关系；（4）知晓中国宏观经济政策的实践。 考核包括专题研讨、课堂问答和期末考试。 专题研讨与课堂问答总成绩的30% 期末考试占70% * 专题讨论 1．中国财政政策简评 2．中国货币政策简评 3．中国宏观经济政策述评 4．如何利用AE-NI模型探讨财政政策 5．如何利用IS-LM模型分析中国财政政策 6．如何利用IS-LM模型分析中国货币政策 7．如何利用AD-AS模型分析中国财政政策 8．如何利用AD-AS模型分析中国货币政策 9．简评中国宏观经济目标 10．如何刺激中国消费 11.如何刺激中国投资 12．如何刺激中国净出口 * 本课程主要参考书目 1．萨缪尔森、诺德泰斯：《经济学》（第十六版），华厦出版社，2000年。 2．斯蒂格列兹：《经济学》（第二版），中国人民大学出版社，2000年 3．曼昆：《经济学原理》，北京大学出版社，梁小民译，1999年 4.张云峰《宏观经济学典型题解与自测试题》西北工业大学出版社，2001 * 第1章宏观经济学导论 * 案例：中国1978年以来的宏观经济 要问今年或明年中国的经济增长率是多少，经济学家们的回答恐怕未必一致，但是一般的回答是7%左右。为什么呢？因为这是中国经济增长的近几年平均趋势。 根据平均增长率来预测一年的增长率总会产生误差，因为每一年的增长率都是围绕着平均增长率上下波动的。以下是中国1978—1997年的国内生产总值GDP。 * 1978 3605．60 1988 9399．80 11．6 年 份 真实GDP （亿元） 真实GDP 增长率（％） 年 份 真实GDP （亿元） 真实GDP 增长率（％）1979 3879．62 7．6 1989 9781．99 4．I 1980 4182．50 7．8 1990 10157．00 3．8 1981 4370．71 4．5 1991 11090．8 9．2 1982 4742．09 8．5 1992 12670．0 14．2 1983 5224．52 10．2 1993 14379．10 13．5 1984 5985．30 14．5 1994 16200．00 12．6 1985 6955．20 16．2 1995 17901．80 0．5 1986 7330．18 5．4 1996 19621．70 9．6 1987 8447．92 15．2 1997 21345．13 8．8 资料来源：根据《中国统计年鉴，1998年》整理。 * 1978 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 25000 20000 15000 10000 5000 0 图1—1 1978—1997年中国真实GDP增长率 * 于是就产生两个问题： 其一，中国的长期增长趋势是怎样决定的？ 其二，短期GDP是怎样决定的，为什么会围绕着长期趋势值上下波动？ 宏观经济学试图解释怎样以及为什么会有增长与波动。具体说，第一个问题被称为长期问题，对它的回答是现代增长理论的任务。 第二个问题包括两个方面： 其一是短期GDP是怎样决定的，被称为短期问题； 其二是经济怎样回到趋势值，这被称为中期问题。 要回答这些问题必须得学习宏观经济学 * 1.1宏观经济学和微观经济学 微观经济学 以单个企业或家庭的行为作为研究对象，研究它们的供求行为与价格变动之间的关系； 宏观经济学 研究的问题是一个国家整体经济的运作情况以及政府如何运用经济政策来影响