学习使用天平和量筒课时教学设计.docVIP

作者姓名 学校 学科 物理 年级/班级 教材版本 课时名称 学习使用天平和量筒 上课时间 学生人数 单元背景 新课程标准对初中物理教学的要求是：从生活中来，走到社会中去。对学生来讲，就是让他们体会到：生活处处有物理，仔细观察皆学问。本章知识理解质量的概念，学会使用天平和量筒。理解密度的概念。学会测量固体和液体密度的方法，其中测量物质的密度是一个重点，本节学习就是为下一节密度学习做好准备！ ? 课时设计说明 对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。本节课的重点在于培养学生猜想能力与设计实验的能力，在教学中创设合理猜想情景，引导学生大胆猜想，主动获取知识。教学中，设计实验是探究的一个重要环节，引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么？ 学情分析 首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，人类步入21世纪，许多高科技产品开始进入家庭，如用电脑、手机、冰箱、微波炉、太阳能热水器等。这些产品进入市场时，均附有说明书。通常情况下，说明书除标明产品名称外还注明主品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等，有的说明书还向客户提供一些重要参考数据。这不仅为客户提供了产品的选