1.2.没有什么不可能lf素材.ppt

* * * * * 1 + 1 =1 2 + 1 =1 3 + 4 =1 + 9 =1+ 7 =1+ 18=1 同学们 ，你们觉得可能吗？ 1 里+1 里=1公里 2个月 +1个月=1季度 3天+4 天=1周 4点+9 点=中午1点 5个月 +7个月=1 年 6个小时+18个小时 =1 天 简单的数字游戏告诉我们： 面对生活中 那些看似不可思议的东西， 只要调整一下思维方式， 换个角度思考，就会得到异乎寻常 的答案， 使不可能变成可能。 没有什么不可能普高课标实验教材第一单元第二课 作品包含了那些设计元素?为什么能在众多作品中脱颖而出？好在什么地方？ 图形简单寓意深刻 在合理的图形中渗入不合 理的因素，将矛盾的物体 巧妙的组合为一体，产生 意想不到的效果，从而达 到创意设计的目的 总结：联想和想象是图形设计的基本方法，图形是设计作品的表现形式，优秀的设计作品都以独特的图形语言准确而清晰的传达设计主题。在进行视觉传达时，简洁醒目的图形能在瞬间给人留下完整、深刻、强烈的印象，这是任何文字都无法比拟的。图形创意的创作过程可分两个步骤：联想和想象 联想联想是图形创意的起点,把与主题相关的各种形象元素寻找出来,只有找到恰当的元素才有进一步处理元素、塑造形象的可能。 以“笔”展开联想,找出与笔有关的或外形 相似的物体 请每组各派两位代表板书 其他组员应提供尽量多的信息 笔 ? 画筷子 纸 5分钟哦 发散思维训练1 发散思维训练2 延伸思维的深度，请以铅笔为元素进行联想， 沿着某一根因果链条朝上朝下穷追不舍，找 出许多表面毫无关系，甚至相隔遥远的事物 之间内在的关联性，3分钟后请每组派一个代表陈述。 。 学习 笔 窗户 教室 牢房 想象通过联想获得素材，下一步要通过想象对素材进行深层次的处理，即解构与整合。 解构——分析素材把相关形象加以分解，发掘形象的可塑造性元素。 1.改变物理性质， 如软与硬、直挺与扭曲、 穿透、打结、溶化等等。 解构可以怎样做呢？置换——在保持形态基本特征的基础上，将原物体中一部分换上另一种东西，即张冠李戴，借物寓意从而产生一种奇特的新形象。 2.结构重组，如错位、分割、提炼、置换等等。提炼——图形是对具体形象的提炼和概括，创作图形时只需截取原型中最有特征的部分、肌理、形状，呈现出来的是一条线索，顺腾摸瓜，牵出原型，从而领会“画外之音”。 蜂巢与铅笔 既要保持物象的可识别性，又要充分发挥可塑性。