冀教版六年级上册品德与社会.docVIP

冀教版六年级上册品德与社会 第一课 可爱的家乡 教学思路 　 本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山 水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不 要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。 学习目标 　　态度： 　　感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。 　　能力： 　　培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象能力、动手操作的能力。 　　知识： 　　看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活，生产的影响。 学习准备 　　老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 　　学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。 　　课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。 教学指导 　　1．介绍家乡，展示自己 　　教材介绍的家乡，主要以华北平原中的河北省为基本地域，由于编写教材的局限，不可能全面展示不同的地区。我国幅员辽阔，地区差异非常大，不同地区有不同的地形特点和气候特征。 　　老师可以组织学生召开展示会。座谈会，请学生介绍自己家乡的特点，在介绍家乡的同时，也是学生自我的一种展示，教师要引导学生在介绍家乡时抓住家乡的特点，比如：地形特点厂气候特点，有趣的生活趣事，介绍自己体验比较深的感受，这本身就是一种情感的流露，一种自豪的表现。在组织这样的活动时，教师 要提示学生：第一，家乡的真实情况；第二，抓住重点；第三，层次清楚。 　　2．收集家乡的祖国之最 　　家乡一定有许许多多排名在前的事物，如风景、物产等。可以引导学生收集一些相关的资料，学生可以通过参观、访问、查阅资料等方式，收集整理家乡的祖国之最。制作一个表格，将家乡比较有特点的事物排列出来，然后在课堂上交流，或出版一期专栏或者墙报，采取图文并茂的形式，向全校同学介绍自己家乡 的祖国之最，在活动中让学生感受家乡的伟大，增强学生的家乡自豪感。 　　3．小小论证会：作物与季节 　　活动的目的：通过活动使学生认识到，农业生产与季节的关系很大，可以让学生课前做个小调查，了解自己家乡不同季节有哪些物产？成熟的大致时间。尽学生所能，能列出多少就列出多少，教师可以适当地补充和点拨。活动形式可以分成若干组，也可以分成两个组，就农作物的生产与季节的关系进行论证，各抒 己见，学生的意见能自圆其说即可，不必统一。教师可以作为论证会主席，也可请学生作为论证会主席。 　　4．我喜欢家乡的季节 　　每个人对季节的喜欢程度是不一样的，有的人喜欢夏天植物茂盛，鸟语花香；有的人喜欢冬天银装素裹，分外妖娆；更多的人喜欢春天和秋天，一个是万物生长的季节，一个是收获的季节。对不同季节的喜爱是人们的一种偏爱，无可厚非，也是自己情感的一种选择。在交流活动中，可以看出学生对自然的理解，身体对季节 的适应程度，让学生讲出喜爱的理由和根据。根据教科书上呈现的诗歌，可以启发学生自己创作一首赞美家乡季节的儿歌，从创作中感受家乡自然环境的美丽，引导学生热爱自然，激发他们热爱家乡自然环境的情感。 　　5．了解家乡的传统 　　中国北方的家族多喜群聚，显得宗族繁盛，且利于安全防卫，往往一村之内全是同姓，所以中国北方以姓氏为名称的村落比比皆是，如赵家村、李家庄、刘家屯。学生可以根据这一特点，调查了解村落的名称及由来。这样使学生了解家乡的历史、自己生活村落的由来、家乡的发展历程和历史传说的故事，让学 生认识自己家乡的过去和现在，激发学生热爱家乡的朴素情感。 教学过程 　　【导入新课】 　　老师：同学们，大家都认识自己吗? 　　学生：（略） 　　老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、认识自己（板书） 　　（一）我的自画像（板书） 　　老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。 　　学生：（略） 　　老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。 　　学生：（略） 　　老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满