冀教版四年级语文上册《9、新年礼物》.docVIP

课题与教学内容 9、新年礼物 课时安排 2课时 教 学 目 知识技能 1、正确认读本课9个生字，掌握要求会写的12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会生活小事中蕴涵的父子真情。 过程方法 经历读中感悟、合作交流、联系实际的学习过程，学习随文解词的阅读方法和用心理、动作、情态描写人物的方法。 情感态度 感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、谈话导入 1.话题导入：平时大家都送过或接受过礼物吧，谁来说一说自己在什么时间给谁送过什么礼物？ 2.师过渡：有一个男孩麦克，在新年送给了父亲一件非常特殊的礼物。板书课题 二、初读感知 1、初读交流 ①出示自读要求：读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？ ②组织交流 2、指读课文 3、讨论交流 读完课文，你有什么感受？ 1.学生交流： 教师节时——； 同学生日时——； 父母的节日时——； 过新年时…… 2、生齐读课题。 1、①学生按老师要求默读课文，标注拼音，读通句子，思考问题。 ②学生交流：新年前夜，麦克决定送给父亲一份新年礼物，明天清早，偷偷帮父亲挤牛奶。 2、①学生逐段读课文，其它同学相机评价。 ②纠正字音：思忖、攒、 挪动、呜咽、彼此、禁不住、尽管、划火柴、兴奋 ③指读，齐读词语。 3、学生自由谈自己的感受：很感动，麦克送礼物很用心，与众不同；麦克爱自己的爸爸。 也可以直接板题，质疑：谁给谁送新年礼物？送的什么？ 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、理清脉络 1、组织学生默读课文思考：文章以时间为序，可以分为几部分，每部分写的是什么？ 2、指名说划分情况。 3、让学生自由读课文。 四、布置作业 1、熟读课文。 2、查出不理解词语的意思。 第二课时 一、谈话导入 1、回顾上节课的主要内容。 2、师：上节课我们已初步感受到了麦克与父亲的深情。这节课，我们继续学习课文，深入体会麦克对父亲的爱。 二、品读课文 1、出示自学提示： 1、学生默读课文，在书中勾画，标注，思考。分好后可以在小组内讨论。 2、第一部分（1-3）新年快到了，麦克为给父亲送一份礼物用心地准备。 第二部分（4-8）写麦克送礼物，完成心愿的过程。 3、学生自由读课文。 1、学生谈上节课所学所得。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 默读课文，思考：从文中哪此词句能感受到麦克对父亲的爱？ 2、组织交流 （1）出示句①，指名解释“思忖”。 作者抓住了麦克什么来写的？从这些描写中你读懂了什么？ 指导学生读中感悟。 出示句②，指名解释“井井有条”，思考麦克为什么要送这样的礼物？ 出示句③，思考：麦克为什么暗自笑了起来？ 师小结：以上的句子，紧紧抓住了麦克的心理，写出了他对父亲深深的爱，我们在作文中也要学习这种写法。 学生默读课文，勾画句子，并在书上做批注。 2、学生交流： ①听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活……不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。 作者紧紧抓住了麦克的心理，我能读出他是一个懂得父亲心理，爱父亲的孩子。 学生多种形式读句子。 ②为什么我不能送一件……他能猜出是谁干的吗？ 麦克很懂事，他知道父亲勤劳、节俭，花钱买礼物不如做一些帮助他的事。 ③这样想着，麦克禁不住暗自笑了起来：……错过了时间。 麦克爱父亲，他觉得这样做父亲一定会喜欢，会开心，他也就高兴。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 你给父母送礼物时会想这么多吗？你觉得送给父母最好的礼物是什么？ （2）从这句话，你能看出麦克怎么样的心情？ 作者抓住了麦克的什么写出了他那种复杂的心情？这样的句子文中还有吗？ 出示句子⑤ 你平时怎么做的？有什么想法？ ⑥出示句子：刚溜回小阁楼……他又听到了父亲的脚步声。 从这些动作中，他在期待什么？ 学生畅所欲言：礼物能让父母开心，高兴，与钱多钱少没有关系。 ④或许是第二十次醒来了，……看一眼那只古老的钟。 他紧张、激动、兴奋，以至于一晚醒那么多次。 学生：动作 反复读句子，加经体会 ⑤