陕西省榆林育才中学高中政治 世界的物质性导学案（无答案）新人教版必修4.docVIP

陕西省榆林育才中学高中政治 世界的物质性导学案（无答案）新人教版必修4 【学习目标】1.知识目标：掌握物质概念；理解自然界、人类社会的物质性、世界的物质性。 2.能力目标：提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。 3.情感、态度与价值观目标：使学生坚定地树立马克思主义的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 【学习重点】世界的物质性。 【学习难点】物质概念及物质和物质的具体形态的关系。 Ⅰ预习案 学法指导1.通读课本，用双色笔勾画重要知识，标注序号，分清层次，熟记基础知识。2.依据预习案进行知识梳理完成预习自测题，有疑问的题目做出标注。3.独立完成预习自测题并认真思考探究案问题为讨论做好准备。4.将预习中不能独立解决的问题填写在“我的疑惑”处。 教材助读 预习自测 1．我们应这样认识物质概念（ ） ①它是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 ②它是在概括万事万物都不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映，即客观实在这一共同根本特性的基础上形成的 ③它是世界的本质 ④它是抽象的、虚幻的东西 ①② B.②③ C.③④ D.①③④ 许多野生动物趋于灭绝，与人类毫无节制的捕杀有很大关系。近年来，一些人食野 味成风，也使得大量野生动物的生存更加艰难。随着人类活动空间的进一步扩大，人们如何在城市化和工业化进程中，为野生动物留下栖身繁衍之地，已经成为一 个不可回避的重大课题。这告诉我们（ ） 城市化和工业化必然破坏生态平衡 B．人们与自然无法和谐相处 C．人们必须尊重自然的客观性，学会与自然和谐相处 D．人们的活动决定了自然界的变化发展规律 人类社会是客观的，因为（ ） 人类社会和自然界是同时产生的 B.社会活动是人有意识的活动 C.人类社会的产生、构成人类社会的基本要素是客观的 D.人类社会是自然界的组成部分 深圳特区报》曾报道，由于在非洲相继出土了被认为是最早的人类遗骸化石， 人类“走出非洲”说一度占了上风。最近几年，亚洲和欧洲考古所发现的人类化石的年代并 不晚于在非洲发现的那些化石。大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明( ) A.自然界和人类社会相互依存 B.人类产生前的自然界才具有客观性 C.自然界和人类社会是有区别的 D.类社会是物质世界长期发展的产物 我的疑惑 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学解决。 Ⅱ 探究案 探究点一 自然界的物质性 材料一 《圣经●旧约●创世纪》上说，上帝第一天造出了白天和黑夜，第二天造出了空气和水，第三天造出了各种各样的植物，第四天造出了日月星辰，第五天造出了水中的各种动物，第六天造出了地上的各种生物和人。天地万物都造齐了，第七天就被定为休息日。 材料二 古希腊的第一位哲学家泰勒斯说：世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物。赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。德谟克利特认为，不可再分的物质微粒——原子和空虚是世界的本原。 问题：1.联系你所知道的有关地球起源的知识，说明上帝创世说是违背客观实际的。 2.古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原？ 3.在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学角度看，这些事物有什么共性呢？ 探究结论： 探究点二 人类社会的物质性 人是由古猿进化而来的。由于地球自然条件的变化，一部分古猿逐步由森林迁徙到草原，其生活方式也由林栖转变为地栖。地栖的生活方式对古猿的协同行动、群体规模、组织程度等都提出了较高的要求。生活环境的变化成为推动人类社会形成的一种自然因素。 问题:是什么原因促成了由古猿的生存环