2016-2017学年鲁科版选修3-2 1.1 磁生电的探索 课件2 （20张）.pptVIP

1、电磁感应的探索历程 回忆初中学习的产生电流条件？ 图 1-6 2 .科学探究----感应电流的产生条件 导体棒ab的运动 是否有电流产生 Ab棒相对磁场静止 Ab棒平行磁场运动 Ab棒切割磁场运动 实验现象:表1 否 否 有 结论：只有在导体棒左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生；前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。 提供的器材： 灵敏电流计、螺线管一个、条形磁铁、导线若干。 2、利用磁铁和线圈如何产生感应电流 猜想与假设 思考磁能生电的条件是什么？ 如何利用这些器材进行实验？ 制定计划和设计实验 学生根据自己的猜想，制定实验方案并设计记录实验现象的表格。 观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。 图1-7 2、利用磁铁和线圈如何产生感应电流 观察现象: 表 2 磁极的运动 表针是否摆动 磁极插入线圈过程 磁极从线圈中抽出 磁极停在线圈不动 有 有 否 结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 2、分析论证（找出它们共同规律） 演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。 演示实验2中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生； 当磁体在线圈中静止时， 线圈内磁场不变化，无 电流产生。（如图1-9） 复习： 1、磁通量与哪些因素有关？ （1）定义：磁感应强度B与垂直于它的面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量，简称“磁通”，用字母“φ”表示。 （2）公式：φ=BS （B与S垂直时） 2、怎样才能引起磁通量的变化？ 1）B变化。如放在磁场的不同位置。 2）S变化。 3）B与S的夹角 4）B与S均变化 结论:只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。 3、利用线圈和线圈如何产生感应电流？ 提供的器材： 灵敏电流计、螺线管（粗细各一个）、条形磁铁、蹄形磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导体、铁架台、导线若干。 演示：如图1-10所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表3中。 图1-10 观察现象:表3 操 作 是否有电流 开关断开瞬间 开关闭合瞬间 开关闭合后， 滑动变阻器不动 开关闭合后， 移动滑动变阻器的滑动片 有 有 有 无 结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。 演示实验3中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流变化，导致线圈B内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当线圈A中电流恒定时，线圈B内磁场不变化，B内无电流产生。（如图4.2-5） 闭合回路的一部分切割磁感线 条形磁铁相对于螺线管动 A线圈中电流发生变化 Φ（Φ=BS）变化 闭合回路中有电流产生 S变化 B变化 B变化 练习：判断下列过程能否产生电流？ 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、