实验02 探究弹力和弹簧伸长量的关系（教学案）-2015年高考物理一轮复习精品资料.docVIP

【2015考纲解读】 1．探究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的关系； 2．验证力的平行四边形定则 【2014高考在线】 1.【2014·浙江卷】 在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧如图1连接起来进行探究． 第21题图1 钩码数 1 2 3 4 L71 19.71 23.66 27.76 LB/cm 29.96 35.76 41.51 47.36 第21题表1(1)某次测量如图2所示，指针示数为________ (2)在弹性限度内，将50 的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数L和L如表1.用表1数据计算弹簧Ⅰ的劲度系数为____ (重力加速度g取10 )．由表Ⅰ数据____(选填“能”或“不能”)计算出弹簧Ⅱ的劲度系数． 第21题图2【答案】 (1)(15.95～16.05)cm，有效数字位数正确(2)(12.2～12.8) 　能【解析】 (1)由图2可知刻度尺能精确到0.1 ，读数时需要往后估读一位．故指针示数为16.00±0.05 (2)由表1中数据可x1≈4 cm，弹簧Ⅱ的总平均伸长量，根据胡克定律可求得弹簧Ⅰ的劲度系数为12.5 ，同理也能求出弹簧Ⅱ的劲度系数．2.【2014·新课标Ⅱ卷】 某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系．实验装置如图()所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P、P、P、P、P、P、P0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P指向0刻度．设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x；挂有质量为0.100 的砝码时，各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，重力加速度取9.80 )．已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为 (1)将表中________；②________． P1 P2 P3 P4 P5 P6 x0(cm) 2.04 4.06 6.06 8.05 10.03 12.01 x(cm) 2.64 5.26 7.81 10.30 12.93 15.41 n 10 20 30 40 50 60 k(N/m) 163 ① 56.0 43.6 33.8 28.8 (m/N) 0.0061 ② 0.0179 0.0229 0.0296 0.0347 (2)以n为横坐标，为纵坐标，在图()给出的坐标纸上画出图像． (3)图()中画出的直线可近似认为通过原点．若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k＝____③__/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l(单位为)的关系的表达式为k＝____④__【答案】 (1)①81.7　②0.0122　(2)略(3)③(在～之间均同样给分)　④(在～之间均同样给分)【重点知识梳理】 【实验目的】 1．探究弹力和弹簧伸长的定量关系． 2．学会利用列表法、图象法研究物理量之间的关系． 【实验原理】 1．弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的． 2．用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等． 3．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系．即寻求F＝kx的关系 . 【实验器材】 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸． 【实验步骤】 1．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长． 2．如图2－4－1所示，将已知质量的钩码挂在弹簧的下端，在平衡时测量弹簧的总长度并测出钩码的重力，填写在记录表格里． 1 2 3 4 5 6 7 F/N L/cm x/cm 3.改变所挂钩码的质量，重复前面的实验过程多次． 【实验数据的处理】 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 【实验误差的来源】 1．弹簧长度的测量误差． 2．描点画线的作图误差． 【注意事项】 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度．要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差．