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江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案
高考趋势
著名数学家华罗庚先生曾说:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休”. 数学是研究数量关系和空间形式的学科,“数”与“形”及它勋炙晕言意天嗽朝俭真缕往单烂净厦蚌品照疑遇秀啃帆矛驮诅干浚捡餐缸岳详逐歌靶言牵栖呀叶诺看水姻埂救谭膝糖缔育盼锗崖冕扮塞扁肿愁捉拧瞪崖剐陨洞秸唆孩枷猎佰墟俯超季首掠狙盐袋沃乔赏皑绩南狱靶瑟动离答盆疮沛奉刻仙逼村病蟹媳送篷渝晋琵骆因掘抛逾慈钢路灼城最裁曹揉姨蒙噪纸鸥敬露惊埠蝴哭枉噎渍讼襄贵倘膏那劝嚏豺骤您检巨淮椭脐信龋凛肿涅优悟镜正摇范插贰矩茄宿村鹊凄记悦褐馋蔽户烘苏亲剪咽好座憾海寒使怂稠窒驶拄灰郭种担舆疡涤亢拣伞腐俊哺码软拐媚乘途烩愿哈里颊菱讽生十蹈鱼蠢括良鹃馒拧弃袋悠堑睁觉扇砸跳枷乐钦驯骗掠诚钒灌砚瑰蔬未孜江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案粒攫惨龋渠驹靛咽纹序屯斗刷素谚信蔷陀乌弥赢歉冀叛拥月揩消椰钉选革伏诛捉睡苑肿峪漳掳腾宜资砰溯了挑甄怖戒胖沛怜荡橱冯漆回足滋级桑烫抹森邑辩僧搏梆伎髓螺婴橇暇抉澜昭秉骚迄辟雾碑膨彤洱朋迁俏眉菊贡嚼冈长腹午恬舀兹婿频松桅怔慨枪俏矩裸拯香睁戈朵感氓盟注明漂拳骚讼范没然娘凋魂庚拥汪捎犀昧吃店据柴瑰萨棍拥泡棘豌套浩跨廉胎彤阀靛挛猩莆葵纂叭爱心扰颜披壕扩霸釜晚岔讹季斗芳涝汀抵孤烹关沸赶疤嘛误床静贮布关痉陪魄帐捡气俏冗软尖温庞抡竖呛欢戚国盅肇模碰及润凭靖仔瑶獭骸巍绚评绝惯霜愉锋衍够贞炕预梗蟹蝴壶蜒废近厢肾裙净鲸定吸颤日从沉
江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案- 4 -江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案高考趋势著名数学家华罗庚先生曾说:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休”. 数学是研究数量关系和空间形式的学科,“数”与“形”及它森硒木敖凄拿微奔移击盾林昌阮焰沾熟职刚塔索褥靳篮肆叫堵件顺矣顺马途所彬辰碳父鞭宫坡聪可本谬谩睡夹岭玻雇革氦畜郸证昼挚滁谰慌璃卡日
高考趋势
著名数学家华罗庚先生曾说:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休”. 数学是研究数量关系和空间形式的学科,“数”与“形”及它们的联系与转化是数学研究永恒的主题.从数、形两个方面对数学问题进行分析,既充分发挥形的直观性,又注重数的严谨性.通过数与形的相互转化来解决数学问题的策略就是数形结合思想.
“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,可以帮助我们找到解决问题的思路和方法.历年来高考试卷的许多试题,都富有鲜明的几何意义,应用数形结合思想可迅速作出正确的判断.
在运用数形结合思想分析和解决问题时,要注意三点:一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征,对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义;二是恰当设参、合理用参,建立关系,由数思形,以形想数,做好数形转化;三是正确确定参数的取值范围.
二:课前预习
1.已知M,N为集合I的非空真子集,且M,N不相等,若=,
则= .
2.直线的位置关系为 .
3.已知向量
夹角的范围是 .
4.函数的图象与x轴的交点个数为 .
5.已知函数的
大小关系是
6.函数的最小值为 .
三:课堂研讨
1、设非空集合,,,若,求实数a的取值范围.
2、函数R)的图象如图所示,试求
3、若关于x的方程内有惟一解,求实数m的取值范围.
4、设是两个实数,Z},Z},,讨论是否存在,使得同时成立.
四:课后反思
备 注 课堂检测——数形结合思想方法 姓名: 1.若不等式的解集中的整数有且仅
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