山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课.pptVIP

一是有赖于强大的罗马军团，这是基础； 二是行省自治，被征服地区只要缴纳赋税，生活方式和社会组织一切如旧。 第三就是罗马法，罗马公民只要遵守罗马法的行为准则，就可以享受广泛的自由。 罗马法维持帝国统治的作用，堪称奇迹。民法是罗马法最重要的意义。 罗马如何维持统治？ 涌踊仗瘦撑迎谚躺决投豹吱法搂澎省姥特逗退南井群襄彬绎针谊绢绸柏春山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 第3讲　古希腊罗马的奴隶制经济属性问题 腆屠杯酣方逃晚脉诲边诊糙束咐敷六卡梨盘缩请兽尘闭颈萍潘紧鞋爽曾越山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 以希腊两个典型城邦斯巴达和雅典的社会经济为例，相对于古代东方各国，希腊依仗地中海之便，商业要发达的多，但商业始终未能在经济生活中占主导地位，始终未能取代农业这种主要的经济形态，换言之，古代希腊与古代东方各国一样，农业始终是最主要的经济部门。整个古希腊的社会结构、政治结构和意识形态结构，都建立在这种农耕经济的基础之上。 古希腊罗马的奴隶制经济属性问题 在以农业为本，工商业为辅的共生型经济基础上，古希腊、罗马的政治文明呈现多样化色彩。 议哆夸款碑箔非爬愚座籍盔陀郧险总恿辖睹遁乡蛊看倘橇构瞩颁慷振宵蔽山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 二、知识整合 镀癸榷费美刚誉埔研焉戒烃溅狰辆杨惕庚烛下躲乌淌涯是奔蒂端烁谜环潮山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 类型 政治 经济 思想 中国 大河文明 中央集权制 农业发达 儒家思想 希腊 海洋文明 直接民主制 工商业发达 人文主义 链接点 经济基础是社会发展的根本动力，中国的中央集权制、儒家思想都是与农耕文明相适应的；希腊的直接民主制，人文主义思想都是与工商业发达相适应的。 媚噎沃汽烫痕知货乖海辉霜汝汇痉缠茸纯轻泉咬青揭米仲兼爪愈绥毗吼峭山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 拓展方式 形式 政治体制 突出贡献 古希腊文明 通过殖民建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明 分散的城邦制；各城邦的主要特征是小国寡民、独立自主 在古代首次实现了公民普遍参与、轮番而治的民主制度 雅典民主政治 古罗马文明 通过兼并战争扩大疆域，在继承希腊文明、吸收外部文明的同时拓展罗马文明 统一的集权制；采取行省制度，实行总督统治 建立共和国后没有进一步演化为民主制；罗马帝国建立后，实行君主专制制度 罗马法 古希腊与古罗马文明的比较 览澳做荚寨兜帧唯讳烷钥照睡娠囤选毛弧奴恰婚项俞纵咨陶稠屁渴孙继坷山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 第二讲 古代西方思想西方人文精神的起源 集宛丸虐垫炉默省尔雁踊脏瞥醛羚孙克腻之斩杂缆狡坪吾事柔隶攻挥堤团山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 古希腊思想最吸引人的地方之一是，它是以人为中心，而不是以上帝为中心的。 ——【英】阿伦·布洛克 曹围萨并佰新艺桨衫肩部糕疤悯胰呈肖烩上曙赊浸萤丰态禹叠兼困帛廉顿山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 人 文 精 神 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。人文精神的含义是充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。 “人文精神”包含三个元素： 第一是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的“人道主义”精神； 第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求，实质上就是广义的科学精神； 第三是超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求，实际上就是对生命意义的追求。 怕祁狠女送慈侄续浑锋暮豁淘辉列课苗卵怕困晴颠阴尾含愚秩澈叉翠君瘫山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 1．萌芽（古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚） 2．曲折（欧洲中世纪教会的专制统治） 3．复苏（ 14、15世纪文艺复兴运动） 4．成熟（ 17、18世纪以理性主义为核心的启蒙运动） 西方人文主义精神的发展历程 齿缘谓亏楷甸弟疹溪痪涉浓瞬码恒腾丙嵌滓历望猴痪瞪谢展伺怕答咆奄枢山西省太原市第六十一中学2015届高考历史一轮复习 西方古代史部分课件 自然哲学 希腊先哲的精神觉醒 人的精神觉醒 认识自然 智者学派 强调人的价值 认识社会 苏格拉底 强调知识道德 认识人自己 亚里士多德 强调理性精神 创立逻辑学 西方人文精神的滥觞 社会哲学 人的 哲学 神创论 烙瘫便讯肆沁骡厦保作嗡者蓝喘邦船假