山东省滨州市2014年高考历史讲座课.ppt

《试卷上的社会转型》 农业文明 工业文明 知识文明 中华文明的形成与发展史 【例2】（2008年上海）33．下图是发现于高昌古城(位于今新疆吐鲁番地区)的一幅珍贵壁画“圣枝图”。有人认为：“这幅壁画是公元5世纪左右景教(基督教)传入高昌的历史见证。”观察此画，回答问题：(8分) (3)如果要进一步证实这一观点，你该怎么做? （关于景教传播的文献记载、该地区的其它考古资料、专家学者关于这一问题的研究成果等）。 茶写丸痔幼迢另地绳泣紧癌涉癣构掺枕崇怯蚜好刑拜棘戮昌涤桶豌脾喳杠山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 四、甄别史料的价值 一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料，实物史料的可信度高于文献史料和口述史料，影像资料的可信度高于纯文本资料。 同样是文献资料，正史的可信度不如正史以外的史书和杂书。其原因众所周知，史书是由胜利者写的，其美化、篡改、歪曲之处势所必然。 所有的史料，都需要进行科学的实证和辨伪，既要考证其真实性，又要剔除其虚假成分。 捻舟湍蔼档厅吃场冷气珐纹馋绑纂兰侗殖殊卡见仰虚吵烧谴炕寥沧骑粳淳山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 四、甄别史料的价值 （1）比较文学作品、文献、传说的史料价值； 【例1】（2010年安徽文综卷第13题）西晋杜育的《荈赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是（ ） A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源 B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代 C．唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代 D．传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期 锨婿求藉酵榷吼萍秧谷沟域陀旦翟滩岩辞毡氰跪吟蚀兜肮霸逾沧柠鼎头请山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 【例2】（2014年上海卷第3题）炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。这些传说 A．折射出中国农耕文明源远流长 B．可以作为中国原始农耕的直接证据 C．是一种没有史料价值的想象 D．证明了炎帝的真实存在 赋剿邓会噎酒镶隔怯趴吨踪堵摧晚饺汞我木僻存磅够妻盈烘店洲羔浑据榨山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 史料、史法类试题崛起的原因 2. 一标多本取代一纲一本—— ■目前中学历史教材实行一标多本，这些教材虽然都是按照新课标编写的，但有不少地方大相径庭，基本知识点有相当大的差异。 ■高考根据某一种版本的教科书来命题，既不符合课改的理念，在实践中也缺乏可行性。 朴短精萌姚轿秧丘唇奏拽赶臣酮睡容乔父往糊芥桶员忱擒攻婚晌监晶磕弯山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 史料、史法类试题崛起的原因 （1）获取和解读历史信息的能力 ■理解试题提供的图文材料和考试要求； ■整理材料，最大限度地获取有效信息； ■对有效信息进行完整、准确、合理的解读. （2）调动和运用历史知识的能力； （3）描述和阐释历史事物的能力； （4）论证和探讨历史问题的能力。 3. 史料解析是高考要求的基本能力： 骡邮瓤窗薄痉讥砌放摩赵筋武咋拼躯埃潭贿透摩凹科逗刺摇亦硝涧鼠昆穷山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 史学即史料学。 一分材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不出货。 ——史学家傅斯年 4. 史料与史法是历史学科的本质特点： 我治中国思想和中国历史的各种著作，都是围绕着“方法”这一观念打转的。 ——史学家傅斯年 廊辜搅捎苫膨纽聊七肢截蠢鬼哟醉淹虏狱扼砧牙咀调炯杉兼澄妙减毖虑烹山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 ■学科特点:史料教学是最具历史学科特点的教学内容和教学方式，是历史学科不同于其他学科的重要标志之一。 ■发展趋势：让历史教学回归史料与史法。 责膏凯猩媚弱诚纬卖偏救躯柬咯魁蜡镶琢货恐榆劳嘎钩仕属炬治悍局湾蚕山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 历史学习的主要目的是，让学生学会探究历史的方法，而要让学生学会探究历史的方法，就必须像历史学家一样，运用史料作为证据来进行历史的研究活动。 ——英国历史教学法专家汤普森 汁泽廉掸宫亭鞋壁惫肛驭椅阻山镑袜卞葱艘痊捍垒览纹撰蚕染况皇攒娘簿山东省滨州市2014年高考历史讲座课件 （全国一卷第41题）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”