江苏省兴化市昭阳湖初级中学九年级语文上册 第5单元 19 捕蛇者说教案 苏教.docVIP

19 捕蛇者说 课题 19 捕蛇者说 课型 新授 课时 3 授课时间 主备人 交流时间 教学 目标 1??了解“说”的特点。?2??理解本文衬托、对比写法。?3??掌握本文的词语。?4??认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。? 重点 积累重点实词含义 难点 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情 第一课时?一、作者简介。? 公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。? 是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点。?二、听读课文。?三、正音。?啮（ｎｉè）??腊（ｘī）??挛（ｌｕáｎ）??踠（ｗǎｎ）??瘘（ｌòｕ） 疠（ｌì）??当（ｄàｎｇ）其租入?? 嗣（ｓì）??几（ｊī）死者数（ｓｈｕò）矣??莅（ｌì）??蹙（ｃù）??殚（ｄāｎ）??踣（ｂó）??死者相藉（ｊｉè） 曩（ｎǎｎｇ）??隳（ｈｕī）??恂（ｘúｎ）??缶（ｆǒｕ）??谨食（ｓì）之? ?熙（ｘī）??以俟（ｓì）夫（ｆú）?四、朗读课文。? 叫三四名同学分别朗读课文。读前提出要求：字音正确、句读分明。 五、默读、理解课文。? 第二课时? 第1—3段的实词词义、虚词用法。?逐段讲解课文?第1段?一、全班同学齐读。?二、词句。?“永州①之野产异蛇，黑质①而白章；触草木，尽死；①以啮人，无御②之①者。然得②而腊③之②以为铒，可③以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。①其始，太医④以王命聚④之，岁赋②其二，募有能捕⑤之②者，当③其租入。永⑥之人争奔走焉。” 三、内容?1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？ 2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？ 3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？ 段意：本段主要说明了蛇的剧毒及其特殊医疗功能，并交代了永州人争相捕蛇的缘由。 逐段讲解课文第2、3段 一、叫两名同学朗读。?二、词句。? 有蒋氏者①，专其利三世矣。问①之，则曰：‘吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数②矣。’言③之，貌若甚戚③者。” 余悲①之，且曰：‘若毒②之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？’ 第三课时? 4、5段词义、虚词用法。?衬托、对比写法。?柳宗元深切同情人民的思想感情。? 第4段?一、叫一名同学朗读本段。?二、词句。? 蒋氏大戚，汪然出涕曰：‘君将哀而生①之乎？则吾斯役②之不幸，未若复吾赋不幸之甚③也。向吾不为斯役，则久已病矣。’这几句写蒋氏极为悲哀地回答作者，说如果恢复他的租赋，那么这给他带来的不幸要远比捕蛇给他带来的不幸大得多。? 自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而①乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼②而转徙，饥渴而顿踣③，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往④而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而⑤吾以捕蛇独存。’这几句是蒋氏自述乡邻在这六十年间“非死则徙”的不幸遭遇，他自己却由于捕蛇抵赋而存活下来。? 悍吏之来吾乡，叫嚣①乎东西，隳突②乎南北，哗然①而骇者，虽①鸡狗不得宁①焉。吾恂恂②而起，视其缶，而③吾蛇尚存，则弛然④而卧。谨食之，时⑤而献②焉。退而⑥甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二③焉；其余，则熙熙⑦而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽②死乎③此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？’这几句是蒋氏自述比起乡邻们因缴纳租赋而受悍吏骚扰蹂躏，天天遭受不幸，他干捕蛇这差事要有“幸”得多，一年中他只需“犯死”两次，其余时间就可“熙熙而乐”。这些话显然含着讥刺，含着怨愤。?三、内容。? 蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋的建议为何还会“汪然出涕曰”？ 从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？ 苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。 第5段?一、全班同学齐读。?二、词句。?