新时期我国高职院校毕业生就业现状与对策.docVIP

新时期我国高职院校毕业生就业现状与对策摘 要：目前，高职院校毕业生的职业能力和用人单位的人才需求存在“错位”，毕业生的高就业率和社会认可度不高并存。通过对广州地区高职毕业生就业情况的实证研究，全面了解并分析新形势下广州地区高职院校毕业生就业选择的相关情况，力求为改进高职院校毕业生就业工作提供现实依据和参考思路。关键词：高职院校；毕业生；调查；创新作者简介：陈树根（1982-），男，广东番禺人，广州番禺职业技术学院副教授，研究方向为思想政治教育；吕振涛（1984-），男，山西运城人，广州番禺职业技术学院助理研究员，研究方向为高职教育与教务管理；侯文峰（1980-）（通信作者），男，广东河源人，广州番禺职业技术学院高级工程师，博士，研究方向为教育基本理论。基金项目：广州市高等学校第五批教育教学改革项目“广州市属高职院校毕业生职业能力与社会需求现状调查及问题研究”（编号：穗教高教〔2013〕22号），主持人：陈树根；2014年度广州市教育科学“十二五”规划课题“基于工作室项目课程培养高职学生协同创新能力的探索与实践”（编号：16），主持人：侯文峰。中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）02-0027-04据广东省教育厅最新数据显示，2015年广东省高校应届毕业生人数为51.9万人，将有近80万高校毕业生在广东求职，创历史新高，就业压力异常之大。此外，在国际经济形势持续低迷、国内宏观就业形势严峻、针对高校毕业生有效用人需求呈下降趋势的背景下，大学生就业的结构性矛盾突出。作为教育主管部门，要充分了解社会和用人单位人才需求状况，针对出现的问题，提出切实可行的对策，促进人才培养与社会需求衔接零距离，为教育教学改革提供参考依据。作为高职院校，要全面收集、分析教育教学信息，科学建立教育教学信息反馈机制，合理完善教育质量监控体系，推动学校教育教学质量不断提高[1]。因此，开展毕业生就业状况调查势在必行。笔者通过广泛调查和深度访谈，对搜集的数据进行整理分析，得出毕业生就业情况及企业对人才的需求状况等有关信息，供教育主管部门和高职院校参考。一、研究对象与方法（一）调研对象调研对象为毕业生及用人单位，通过多种渠道共搜集到有效问卷6949份，其中毕业生4891份，用人单位2058份。（二）调研工具自编问卷，涵盖个人基本情况、毕业生对学校的反馈意见、毕业生对就业服务的建议等；用人单位跟踪调查包括用人单位基本信息、用人单位对毕业生的需求情况、用人单位对毕业生的评价等信息。（三）调查方法考虑到调研对象为各高校历届毕业生，在联络上存在一定难度，因此调查采取方便取样方法，以尽量提高问卷的回收率。调研结果采用分析工具为SPSS15.0。二、结果分析（一）毕业生基本情况分析1.工作单位性质。从表1可知，高职毕业生就业以民营企业（私企）为主，占本次调研人数的79.41%。这表明，毕业生就业主要去向为民营企业。民营企业一般规模小，岗位设置少，专业针对性不强，毕业生除完成所在岗位专业工作外，往往还需兼顾其他岗位，高职院校要结合民营企业特点，除培养理论知识和专业技能外，还需强化毕业生的横向迁移能力。2.工作岗位性质。从表2可知，本次调查的毕业生大多在基层工作，占77.79%，其中发展至单位负责人的仅占2.11%。高等职业教育人才培养目标是培养下得去、留得住、用得上的大批高素质、应用型高职人才，从毕业生就业岗位去向来看，这与培养目标基本吻合。3.岗位薪酬情况（元/月）。从图1可知，57.42%毕业生的月薪集中在2501-3500元/月之间，超过5001元/月的仅占1.90%。与广州平均工资相比，近三年毕业生的薪酬总体偏低。从毕业时间长短来看，薪酬水平与毕业时间呈正相关。4.专业对口情况。从数据发现，专业完全对口的毕业生仅占9.75%，比较对口的占40.44%，不太对口和不对口的共占到49.81%。高职教育一贯注重以“就业岗位需求”为出发点和落脚点，培养符合社会经济发展需求的应用型人才，实现职业能力、岗位需求和人才培养的精准对接，与市场零距离接轨。但此次调研结果却是：半数以上毕业生从事岗位工作与专业不符（与麦可斯2015年发布调研数据基本一致）。这提醒高职教育工作者在重视专业理论教育的同时，更要深化校企合作，积极搭建工学结合实践实训平台，以有效解决岗位适应的问题。（二）毕业生就业信息反馈结果分析1.择业考虑因素。从调研数据可知，毕业生择业时，考虑事业发展的占37.21%，工作地区的占25.58%，考虑升职机会的占16.25%，这说明大部分毕业生能审时度势，端正择业观。必须正视就业过程出现的所谓向往沿海开放城市，对抵触到基层或艰苦地区工作等现象，要注意对这部分学生进行适当的教育引导。2.就业影响因素。由图2可知，个人实际能力可通过自身努力得以