2016暑期培训讲座阅读教学.pptVIP

课标中有关阅读教学的几个问题的研讨 盐城教科院 席加宏 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程标准7-9学段关于阅读教学的目标 二、课标条目中“动词”表述的认知技能研讨。 三、对于阅读和阅读教学的理解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课程标准7-9学段关于阅读教学的目标 （一）目标内容 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 ?3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ?4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ?5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 ?6．能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 （1-6适用于各类文体） （1.理清思路；2.理解分析内容；3.体味词句语境含义；4.提出自己看法；5.探讨分析解决疑难问题；6.了解表达方式。7.了解文学样式——几个动词意义怎样把握和落实？） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 ?8．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 （7-9分文类提出要求） （8.领悟作品内涵；9.品味作品语言；10区分观点和材料；11.发现观点材料之间的联系；12.把握文章基本观点；13.把握文章基本信息；14.领会文章意思——了解、领悟、体验、说出、区分、发现、把握等意思近似，是否交叉或层级不一？）? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 （10适用于各类文体） ?11．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 ?12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。 （阅读量的要求） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）课程标准的内容特点： 内容标准的本