2014一级语文下册第四单元教学设计.docVIP

第四单元教学计划 一、教材分析 快乐的夏天渐渐向我们走来，走进孩子们的生活、走进孩子们的心灵......让孩子们去郊游、去看夏夜的星空、去感受夏天的美好，去体味夏天的情趣，去朗诵夏天的诗歌，去描绘夏天的景致吧！夏天是孩子们的。本单元内容丰富，有美景、有情趣、通过朗诵，激发学生对夏季的向往。 二、教学目标 1． 引导学生朗诵课文时，感受夏季的五彩斑斓。 2． 注意引导学生走进大自然，走进社会、走进生活大课堂，引导学生注意观察夏季的景物、气候、 3． 朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。 4．引导积累一组搭配恰当的短语。教师要有语文意识，随时指导积累运用──如，练习用上一个或几个短语说话。 5．字词方面： ① 引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。 ② 继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。 ③感悟形声字的规律，培养主动识字的规律。 6．本组“口语交际”的主题是“续讲故事”。 ① 鼓励学生发挥思维，把故事补充完整。 ②大胆想象，把故事画出来。 ③注意交际情态的指导：流畅的语言、大方的态度。 三、教学重点、难点 1、感悟形声字的规律，培养主动识字的规律。 2、累积短语，练习用短语说话。 3、重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。 四、课时安排 教学本组教材可用14—18课时 识字四 教学目标