高三数英语教学工作计划.docVIP

高2015届三一、基本情况： 二、指导思想和要求： 三、 1、明确方向??? 面对2015年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。?回顾近几年高考英语试题,?我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。?语言知识题的命题原则为:?在保证知识覆盖面的基础上,?尽可能增加综合性与语境化的因素。?语言运用的命题原则为:?(1)?语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;?(2)?语言必须适合具体的交际行为;?(3)?考核焦点在于是否达到交际目的;?(4)语言交际行为除了需要语言能力外,?还需要一些其他的能力。?? 具体措施 按照四种课型有针对性地进行复习： A．习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。? B．基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。? C．?专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。? D．讲评课。讲评课的教学要体现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、准确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（注重点拨，启发思维），要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。 四、本学年的复习思路 高三复习分个阶段，第一阶段是复习，不留盲点，重基础，时间为2014年月日-201年月日左右。第二阶段是专题复习根据考纲要求和学生实际设立专题复习，时间大约201年月1日-2015年4月1日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考练，提高学生的综合解题能力，时间大约2015年4月日-2015年5月2日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点并做少量的题，迎接高考，时间约为2014年月日-2015年6月日。 五、复习资料的选用 1. 教材 。 2. 考纲大纲 3. 复习资料，4. 试题选用 ①天府大联考；②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；③资阳市一模，二模，三模；④各位课教师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用。 六、一些固定工作安排 （1）每1节固定的备课组活时间每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 （2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。 （3）每学不定时检查学生自我反思学习情况。 七、导学进度： 根据学校的校历，对本学的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的情况进行修改，以适应教学的实际要求。 1. 时间 （至） 导 学 内 容 课时数 备 注 2014.7.7 – 2014.26 2014.08.18– 2014.9.11 Book7 Module1 10 Book7 Module2 10 Book7 Module3 10 Book7 Module4 10 Book7 Module5 10 Book7 Module6 10 2. 第一轮复习 时间 2014.09至2014.11） 导 学 内 容 课时数 备 注 2014–2014.11.28 Book1 Module1-6 3×6 Book2 Module1-6 3×6 Book3 Module1-6 3×6 Book4 Module1-6 3×6 Book5 Module1-6 3×6 Book6 Module1-6 3×6 3. 第二轮复习 时间