北师大版小学数学六年级上册第一单元备课方案教学设计教案.docVIP

北师大版小学数学六年级上册第一单元备课方案教学设计教案 本帖最后由 桂馥兰香 于 2016-10-10 21:21 编辑 第一单元圆 单元备课方案 单元导学 本单元的主要内容有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等。 本单元通过对圆的研究，让学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。教材注重实践和探究，通过大量的实践活动，让学生充分体验圆的曲线特征，认识圆的基本特征及对称性，介绍圆周率的历史，应用转化的思想推导出圆的面积计算公式，利用圆的面积计算公式求出圆的面积，并解决一些相关问题。 学生在第一学段已直观认识了圆，学习了直线图形及其面积的计算和圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。 备内容 圆 圆的认识(一)(2课时) 画圆；圆的各部分名称及特征；理解同圆或等圆中直径和半径的关系；会用圆规画圆 圆的认识(二)(1课时) 探究并发现圆是轴对称图形；体会圆的对称性 欣赏与设计(1课时) 欣赏由圆组成的美丽图案；用圆规设计简单的图案 圆周率的历史(1课时) 阅读、了解圆周率的发展史 圆的周长(2课时) 圆的周长的意义及测量方法；圆周率的意义；推导圆的周长计算公式；圆的周长计算公式的应用 圆的面积(一)(1课时) 圆的面积的意义；推导圆的面积计算公式；圆的面积计算公式的应用 圆的面积(二)(1课时) 体会圆的半径、周长、面积之间的关系，解决简单的实际问题 备目标 知识与技能 1.认识圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆中直径和半径的关系。能借助周围的圆形物体画圆和用圆规画圆。 2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 3.掌握圆的周长、面积的计算公式及公式的应用。能正确地计算圆及圆形物体的周长与面积。 4.能利用圆的知识解决相关问题。 过程与方法 1.通过观察、操作、想象等活动，推导圆的周长计算公式时，采用了“化曲为直”的转化思想。 2.经历用字母表示圆的周长和面积计算公式的思想方法，体现了符号化思想。 3.在推导圆的面积计算公式时，采用割补、拼组等方法，体现了转化和极限思想。 4.经历探究圆的周长和面积计算公式的推导过程，明确运用转化的方法可以将新知转化为以前学过的知识。 情感、态度与价值观 1.能利用圆的相关知识解决生活中的实际问题。 2.经历对数学知识的探究过程，体会圆周率的发展历史。 3.体会数学文化的价值，形成热爱数学的积极情感。 备重难点 重 点 1.理解圆的特征及同圆或等圆中直径和半径的关系。 2.掌握圆的周长和面积的计算公式。 难 点 1.理解圆的周长及面积计算公式的推导过程。 2.能用圆的周长和面积计算公式解决实际问题。 北师大, 小学数学, 教学 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉