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北师大版小学数学六年级上册第三单元备课方案教学设计教案 第三单元　观察物体 单元备课方案 本单元的主要内容有搭积木比赛、观察的范围和天安门广场。 本单元是在学生学习了从不同方向观察物体和从三个方向观察由3个或4个小正方体搭成的立体图形的基础上，引导学生从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形，并能画出相应的平面图形。同时能根据从三个方向观察到的平面图形，还原物体或立体图形，并能判断小正方体的数量。本单元的观察物体，还包括观察照片或画面中的物体与物体，物体与人物之间的相对位置，通过想象或合情推理，来判断拍摄位置或观察位置及在不同位置观察物体的范围，使学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系，发展学生的空间观念。 本单元是学习图形与几何知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 备内容 观察物体 搭积木比赛(1课时) 辨认并画出从不同方向(上面、正面、左面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状；根据给定的从两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围；根据给定的从一个方向观察到的平面图形和小正方体的数量还原立体图形 天安门广场(2课时) 根据拍摄到的画面推断拍摄位置；根据拍摄位置的移动路线推断照片的拍摄顺序 观察的范围(1课时) 观察范围随观察点的变化而变化的规律 备目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.能辨认从不同方向(上面、正面、左面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出相应的平面图形。 2.能根据从三个不同方向观察到的平面图形还原立体图形；能根据给定的从两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。 3.知道观察范围随观察点和观察角度的变化而变化，了解物体间的相互关系。 4.能根据拍摄到的画面推断拍摄位置，能根据拍摄位置的移动路线推断照片的拍摄顺序。 1.经历根据从不同方向观察立体图形并画出草图的过程，体现了数学变换的思想。 2.经历根据从三个不同方向观察到的平面图形还原立体图形的过程，感受对应的思想方法。 3.经历分别将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点和观察角度的变化而变化。 1.通过摆一摆、看一看、议一议等活动，发展学生的抽象思维能力和空间想象能力。 2.能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 3.在观察物体的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑、言出有据等良好品质。 备重难点 重 点 1.能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形。 2.能辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。 3.明确观察范围随观察点和观察角度的变化而变化。 4.明确拍摄到的画面随拍摄位置的变化而变化。 难 点 1.能根据给定的从两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。 2.能将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域。 3.能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 4.能根据拍摄到的画面推断拍摄位置。 ,　　　 北师大, 小学数学, 教学 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量