一(下)数学教学计划2012.2.docVIP

2011～2012第二学年度苏教版第二册数学教学计划 汤家中心小学一年级数学教研组 芦苇 原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等) 本年级共有学生111名，上学期期末质量调研中优生率58%，及格率98%。 从上学期的学习过程来看，大部分学生的计算能力，理解能力有了很大程度的提高，联系生活解决简单实际问题的能力也有了一定的提高。课堂上，他们已经能够认真听讲，及时消化新知，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。当然也有很多学生，上课时总是喜欢静静地聆听同伴的回答，做一名默默无闻的听众，思考问题的速度较慢，不能跟上大家的节奏，作业错误较多，个别学生的计算甚至还需要扳手指才能完成。 从期末质量调研的成绩来看，多数学生对基本的计算、看图列式、立体图形掌握较好，但是对于综合应用还需继续努力，本学期要加强联系生活实际解决简单实际问题的教学，启发学生举一反三，提高利用所学知识解决生活中的实际问题的能力。对于基础很差、上课不遵守纪律、理解能力有问题的学生，更要认真对待，一如既往地做好学困生的一对一辅导工作，同时勤与家长联系沟通，用家校联合的力量，促使这部分学生能够紧跟学习的步伐，同时不断增强学好数学的信心，养成科学学习数学的方法，提高解决数学问题的能力，使这部分学生在以后的学习中有逐步赶上甚至超过的可能。争取优生率为80%，合格率为100%，相信学生会更上一层楼！ 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册共安排8个单元。数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，即第五单元认识人民币。 空间与图形领域安排一个单元，即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。 统计与概率领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。 最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。 本册教材的重点是第一、二、三、四、六、七单元，难点是第一、二、四、五单元。本册教材还十分关注学生情感、态度方面的发展和对他们的自信心、意志、品格等方面的培养，从更高的层次上为学生的终身发展奠定基础。 本学期教学目标(包括知识、智能、情意) 知识与能力： 使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。 过程与方法： 在认数的过程中初步发展思维能力。在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏感和灵活。在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。在解决简单实际问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。 情感、态度与价值观： 在教师和同学的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动。获得一些成功的体验，逐步树立学好数学的信心。 教 学 措 施 1．结合《大纲》，研读教材，把握教材重难点及知识体系，合理安排教学内容，并做到重点突出，讲解科学、清楚。 2．大胆进行课堂教学改革，重点关注学困生在学习过程中的收获，努力使各个层次的学生在课堂学习中都能有所收获，真正提高课堂教学效率。 3．重视学生自学、提问、合作等数学学习能力的培养，尝试小组合作学习在低年级数学课堂中的应用，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生加深知识产生、发展过程的体悟，加深对知识的理解，增强学生对数学与生活联系的理解，发展联系生活实际解决数学问题的能力。 4．发现学生在学习中的优点，通过表扬激励学生养成良好的数学学习习惯，鼓励学生质疑，敢于发表自己的见解，提高学生的数学表达能力。 5．发挥学具的直观形象作用，让学生通过动手操作