2015个别化教学实施策划和培训指导评估.pptVIP

国家育婴师资格培训 主讲：朱凤 个别化教学计划的基本内容-P281 编制个别化教学计划之前，先了解婴儿的基本情况、了解基本技能，采取适合的学习方式。 确定教学计划的起点和游戏活动的 内容。 制定适宜的教学目标 教学目标分为：长期目标和短期目标。 1、长期目标是阶段性目标：如坐稳——站立。 2、短期目标是分解长期目标为若干个小步骤。如：站立：拉栏杆站立、扶物站立、独站瞬间、独站较长、独站稳。 评估 在实施过程中采取可惜的手段进行评估，这种评估是行程性评估或过程评估。 行程性评估目的：活动或修正设计是否合理，根据结果及时调整教学计划。 总结性评估：评估成长进步情况，评估教育教学成功。 发展目标和教学游戏策略—P283 设计游戏活动的基本原则—P284 1、活动性、游戏性原则 2、整体教育思想原则 3、差异性原则 4、环境育人原则 5、反复性原则 确定游戏目标 以婴儿发育评价为依据，根据五项能力的发展水平，在邻近或略高于这个水平来制定目标（掂脚尖就能够到为宜） 团体游戏目标的确定 目标方法和个体游戏要求基本相同，取团体中幼儿的发展水平的平均值，使每个宝宝都有所提高和收获。 游戏选择内容 围绕运动、语言、认知、社会性、情绪和艺术6大领域，选择素材围绕季节和节日，生活经验、兴趣、难易程度来安排。 包粽子 做蛋糕 圣诞节 育婴师工作内容—P287 1、《育婴 员国家职业标准》是我国第一个把从事0-3岁婴幼儿生活照料、护理和教育作为职业进行标准化、规范化管理的依据。 2、生活照料、日常生活保健与护理、教育这三个模块是构成育婴员职业工作的内容。 3、育婴师职业划分为：育婴员、育婴师和高级育婴师三个等级 高级育婴师在高质量完成保育和教育婴儿的任务外，还要承担对育婴员和育婴师的工作进行培训、指导和评估。比育婴员多掌握预防和疾病的护理内容。 开展培训和指导的原则—P289 1、循序渐进的原则。 2、理论联系实际的原则。 3、互动的原则 培训举例—P289 培训、指导和 评估模式 培训和指导模式可分为：集中培训、专题培训、个别指导、学习交流等。 培训的时间长短可分为：长期培训、短期培训和不定期培训。 制定培训计划的主要内容—P290 时间：开始时间；截止时间；总共时间；各项活动时间具体安排。 地点：上课地点；实习地点。 内容：课程安排、授课老师 目标：要实现的目标 评估：拟用何种方式进行评估。 结业：结业方式，理论考试和实际操作。 组织管理：培训过程中的有关要求 总结 ：培训工作进行总结，评估培训效果。 培训班的筹备与工作流程 发招生简章 学员在指定的地点报名 提供课程表 学员注册 发放听课证和教材 参加培训 测验评估 发放证书 育婴师工作常用方法—P291 1、传授：专业知识分析讲解，互相讨论等 2、操作：工 作中边辅导边示范，在亲身实践中获得知识和技能，掌握操作方法。 3、综合：将各种方法结合起来，效果更好。 程序和方法—p292 指导、培训和评估中还可采取：组织参观考察、举办专题讲座、咨询等形式。 评估方法：教学评估、实践评估、社会评估等渠道进行。 培训和指导的形式和方法—P293 家长会 面对面交谈 家访 个别指导 组织讨论交流 建立家长委员会 建立联系本 家长开放日 组织亲子游戏和相关活动。 沟通技巧 1、谈话的技巧。要选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流，围绕婴儿个性特征、兴趣、育婴方法探讨。 2、聆听的技巧。耐心听取对方谈话，有礼貌提问和回答问题。 3、非语言沟通技巧。服饰与身份相符，目光平视对方，身体略微前倾，表示热情和感 ，与谈话者保持一定距离。 Thank You! Your Business Company slogan * * L.O.G.O Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 准备游戏所需要的玩具、教具 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C