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教师读书笔记 《语文课堂教学操作艺术》读书总结 第一章 绪论 一、课堂教学的二重性 人们公认，教学即使一门科学，又是一门艺术。教学的科学性和艺术性也构成了课堂教学的二重性，这二重性也就概括了课堂教学的本质特征。 当代教育学者徐勋曾说：“教学既是一门科学，也是一门艺术。......首先应该肯定教学是一门科学，因为教学是有客观规律可循的，教学必须以科学的理论为指导。同时，教学是一种创造性的劳动，教学理论运用与于实际，必须因人、因地、因时制宜，不囿于一个程式。教学效果的好坏，还与教师的语言、机智、热情等因素有关，要做到‘无意于法则，而合于法’，‘从心所欲不逾矩’，这的确也是一种艺术”。 ——熊华生. 论教学是一门艺术[J] . 教育研究与实践，1991，2 教育的科学性，即教育的客观规律性。 教育的艺术性，即教育的形象创造性。 二、教学艺术的本质特征 教学的个性是教学艺术的灵魂，没有独特风格的教学，也就谈不上教学艺术。教学的个性与创造性有机结合，也就构成教学艺术的特征。 1.形象性2.情理性3.审美性4.创造性 第二章语文教学备课的艺术 语文备课，有狭义与广义之分。 广义的备课，我们整个师范的语文学习，教育学、心理学等其他学科的学习都是在备课，以及看书看报，搜集参考资料，有目的的观察、参观，乃至看电视戏剧都有着备课的意义。作为教师，平素的言行都应是备课的一部分，教师应有高尚的品质、情趣、广博的知识、多才多艺，良好的生活习惯，执着的追求，教师所应具有的教书育人的一切良好素质的养成，都应属于广义备课的范畴。 狭义的备课，主要指语文微观上的备课，指的是课前准备，具体讲主要指专研教学内容、了解学生实际、选择教学方法、编写教学计划等几个方面。我们这里要讲的备课，是指狭义的微观上的语文课堂教学备课。 第一节语文备课的内容要求 一、 专研语文教学内容 1. 学习语文课程标准 ①准备把握课程标准的科学体系 语文课程标准由三部分与一个附录组成： 第一部分 前言：说明课程性质、理念、思路； 第二部分 课程目标：说明总目标和阶段目标，说明必修课、选修课； 第三部分 实施建议：介绍自学、评价、教科书编写、课程资源利用与开发建议； 第四部分 附录：介绍诵读篇目与课外读物建议、选修课的举例。 ②巧化课程标准于教学实践 2. 通读语文课本 3. 专研每一篇课文 二、 重温教育科学知识 三、 调查了解分析学生 四、 参阅教学参考资料 使用教学参考资料，必须在熟悉教材的情况下，掌握教学实际而选用，做到参考资料为我所用，而不被参考资料所束缚。 五、 确定课堂教学方法 六、 编写语文教学计划 教学计划包括两个方面： 一是：学期计划、学年计划； 二是：教学计划，即教案。 七、 熟悉课堂教学方案 教案设计出来后，还要熟悉教案。对于新教师来说，还要进行试讲。熟悉教案，使教案内容融化在自己的脑子里，做到讲课不离教案，但要做到基本不看教案。 第二节语文教材的阅读专研 一、 怎样专研全套教材 1． 读懂、领悟、吃透 2． 对照、融合、贯通 3． 分析、归纳、整理 怎样分析归纳整理呢？ 1生字数和分配情况（主要1~6年级） 2阅读课文数量、类型、体裁和编排特点 3练习训练的内容要求 以上三方面，可列成表格（小学分册填写，初高中分册按单元填写） 教师在专研全套教材时可仿造下页表格式样填写，这将会有助于专研全套教材。（表2-2-1） 二、 怎样专研一组（单元）教材 三、 怎样专研一篇课文 1． 从整体到部分 2． 从部分到整体 3． 从整体到部分 4． 再放入全组全册中分析 5． 研究课后练习 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照