教师读书随笔 不为成名，只为成长——《读书成就名师》有感.docVIP

教师读书随笔 不为成名，只为成长——《读书成就名师》有感 《读书成就名师》是教育科学出版社出版的，张贵勇老师采访12位杰出教师的阅读、成长故事。这12位名师是于永正、华应龙、吴正宪、钟志农、闫学、周益民、张云鹰、李镇西、王崧舟、窦桂梅、程红兵、吴非。我是一位小学数学教师，所以，我首先欣赏的就是吴正宪老师和华应龙老师的故事。 吴正宪老师人生的两大乐事是读书、教书。她，16岁登上讲台，先教语文再教数学。她是孩子们喜爱、追捧的老师，老师们尊敬、信赖的教研员，更是勤奋、踏实的教育教学规律研究者。读书，让她发现了数学教学的哲理与门道，并学会用艺术的形式讲授数学；读书，让她精心走进儿童世界，并与儿童心相近、情相连；读书，让她恪守理想，脚踏实地，厚积薄发，一步一个脚印地前行。 吴老师说“数学的最高境界是哲学”。刚看到这句话时，我觉得很新鲜。在我仅有的知识范围之内，我从来没有觉得数学和哲学还有什么很大的联系。但，吴老师告诉我：真正让吴正宪的数学教学独树一帜的，得益于她对哲学与心理学书籍的阅读。她在教学中引导学生在数学王国中感受数学严谨的科学美、辩证的哲理学、绝妙的逻辑美、简洁的形式美……她常说：”在专业发展上不能偷懒，肯下别人不愿意下的功夫，认真研究别人未曾读过的书。”读一点儿杂书，博览群书，开阔眼界；专业书要读，读懂专业书籍，才有底气跟专家对话；读点儿童心理学的书，有助于满足儿童的心理需求。 华应龙老师说“读书成就了今天的我”。他看书时总是在思考如何与学生分享，遇到好的文章，就会剪下来，作为教学素材。在华老师眼中，阅读是一种享受，片刻的悠闲、悠游和陶然的幸福，如此的偷懒，或许还能偷巧，获得某种启发和指引，有助于手头工作的完成。这样的偷懒不是敷衍工作，而是为了更高效地工作，是对工作的一种近乎虔诚的热衷，也是一种生存方式。研究人类行为学的学者发现，最优秀的工人毫无例外全是“懒虫”。 他们之所以成长快，源于他们读书早、读书多。他们是幸运的，年轻时接触了那么多好书。想想自己刚参加工作时，手里除了一本教材就是一本教参。那时，自己年轻，有精力、有时间，就厚着脸皮在每次上课前去听听同行平行班老师的课。她是一位老教师，有很丰富的教学经验。我认真记录她的教学过程，仔细揣摩她的教学设计，恨不得复制粘贴她的课堂。后来，实在不好意思再去她的教室听课了，就开始钻研教材、啃读教参。那时，我每天翻阅教材、教参，把书上的题一道道工工整整地做在本上。遇到稍难一点儿的题，我就对着镜子试讲。这样讲学生容易接受，还是那样讲学生容易理解。有时，我还会虚心向老公请教。现在想想，我们那里消息怎么那么闭塞？信息怎么那么短缺？有多少老师知道阅读的重要性，又有多少老师手里有专业阅读的书籍？更不要说大量阅读其他书籍，博览群书就更谈不上了。后来，我们的手里终于有了一本《小学数学教师》，我如获至宝，一篇篇翻阅，一行行推敲，觉得实用的部分抄录下来。学习的空间更大了，我真得很珍惜一本本页数不多但内容丰富的《小学数学教师》。终于再后来，我手里的书多了起来…… 他们之所以成长快，源于他们热爱读书、用心读书。于永正老师曾是个有着作家梦的人，从小读了许多文学作品，有着深厚的文学造诣。他常言，读书就是读自己。他说要一辈子做个读书人。窦桂梅老师读书时，心里有一根弦：书中的内容是否与我的教育教学工作有关，好的素材要注意积累。无论如何，读起来才是最重要的。只有这样，才能真正笑傲课堂、指点江山，每天引得学生人欢马叫，教室里艳阳高照。李镇西老师说“阅读，决定教师的精神高度”、“除了与学科知识相关的书，作为一个有追求的教师，至少还应该读两类书：教育经典和人文著作。提倡教师多读一些非教育类的书。我们的灵魂是否饱满、充盈，更多地取决于我们 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。