感受都市风貌单元教学设计..docVIP

《感受都市风貌》单元教学设计 ——上海市复旦实验中学 王敏 单元标题 ?感受都市风貌 年 级 九年级? 课 时 5课时 设计说明 本教学设计主题选自上海教育出版社九年级艺术（美术）教材第一单元《感受都市风貌》。城市是人类社会发展到一定阶段的产物。“城”因着人类的聚居而生，“市”也因人类的智慧而行。从不同民族风格的建筑艺术中，比较建筑基本特征和个性。探索其与民族文化的渊源关系。不同民族风格的建筑艺术，各国建筑基本特征和个性探索与民族文化的渊源关系。提高审美与鉴赏的能力。其与民族文化的渊源关系。其与民族文化的渊源关系?巧妙利用地形?布局和的仪典密切相关?整体与个性的统一辨正方位、注重风水、讲求对称、突出中心。?兼有山、海、平原复杂地理环境的城邦；?公民参与轮番而至治的民主政治；? “神人同形同往” 的神话是艺术的土壤。?封建礼教的儒家思想 ?以皇权为核心的等级思想 ?以家长为中心的家族思想 五、回味与感悟 古老城市中的建筑用他独特的语言，铭刻着民族传统文化特色，集中体现了人民的智慧。 专题二 感受现代城市 课 时 3课时 第一课时 上海印象 教学目标 知识与技能： 知道上海具有代表性的城市建筑，了解现代城市建筑艺术美的规划原则。 过程与方法： 通过对上海这座城市建筑特色的学习和了解，感受现代城市建筑艺术美的规划原则。 情感态度与价值观： 通过学习，感受自己所生活的的城市的建筑美感，激发热爱城市家园的情感。 教学重点 现代城市建筑艺术美的规划原则 教学难点 感受现代城市建筑的规划原则 参考文献 《城市如何让生活更美好?》 徐迅雷 教学过程 一、谈话与导入 城市的一切和我们休戚相关。居住在城市里的人，有着他们各自的感受，各自的生活体验。有的人津津乐道于城市的繁华，也有的人在这种繁华中，向往着原野，向往着那广阔无垠的大自然。今天，我们请同学们互相交流对于我们所生活的城市——上海的印象。 二、交流与感受 第一组：上海城市建设与自然地理环境的关系 上海的自然地理情况 冲积平原、黄浦江、苏州河 建筑体现：外滩、跨江大桥-----杨浦大桥、南浦大桥、外白渡桥…… 第二组：上海城市建设与历史、人文背景的关系 上海的历史 建筑体现：石库门建筑、外滩万国建筑群、豫园…… 第三组：上海城市建设与高科技的关系 建筑体现：东方明珠、八万人体育馆、浦东国际机场…… 第四组：上海城市建设与人文素养的关系 建筑体现：上海大剧院、上海音乐厅、上海博物馆、上海美术馆、多伦路文化名人街、城市雕塑…… 三、归纳与总结 现代城市建设的规划原则： 现代城市应注重与自然地理环境的和谐发展 现代城市应注重保护历史人文景观 现代城市应注重提升人们的人文精神 现代城市的美学风格、审美特征注重浸润、陶冶、涵养人们的人文精神和艺术气质，以提升城市品位。 四、感悟与升华 感悟： 1、通过今天的学习，谈谈你对“城市，让生活更美好”这句话的理解 2、以“城市，让生活更美好”为主题，完成一幅或一组摄影作品 升华： ————人类文明，结晶出城市。 ————一个城市有一个城市的气质，一个城市有一个城市的精神。 ————城市的遗产是我们创作的源泉，有遗产的城市才是有文化的城市。 ————城市的人文品质比生活品质更为重要。 ————人文的城市，让生活更美好。 学习评价 学习过程中积极思考、合作互学 摄影作品主题明确、构图完整，富有创意 二、三课时 上海名片————石库门 教学目标 知识与技能： 1、知道石库门的中西合璧的建筑特点，了解石库门建筑所孕育的上海城市人文情怀。 2、运用艺术表现形式创作“石库门情怀”明信片。 过程与方法： 1、通过自主探究性学习了解石库门的主要建筑特点 感悟石库门建筑所孕育的上海城市人文情怀。 、通过自制“石库门情怀”明信片，学会运用合适的表现手段在艺术创作中表达自己情感与思想的方法。 、通过了解与感悟石库门建筑及其人文情怀，感知多元文化现象，提高学习的兴趣。 、通过“石库门情怀”明信片的创作 ，体验自制具有上海特色的世博纪念品的乐趣，激发作为世博东道主的参与热情。《老上海石库门》???娄成浩著???同济大学出版社融汇中西、海纳百川的融洽富有创意，能表现石库门的主要外部特征，上海城市人文情怀。/weilaichengshi/index.shtml 教学环境 可提供每位同学上网功能的的多媒体教室 教学过程 一、回顾与复习 二、谈话与导入 现代城市中最美的不是建筑和风景，而是人的生活。未来将有2/3的人口居住在城市，如何让人们的生活更美好将是全球关注的话题。 三、自学与思考 1、浏览网站/weilaichengshi/index.shtml《未来城市》 2、阅读文章：《2010世博