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李旗庄小学语文学科导学案设计 第 周 第 课时 上课时间：2012年 月 日 星期 班级： 小主人： 课型：自学跟踪+合作展示+反馈 课题：《晏子使楚》 设计人：王 健 学习目标 1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 知识链接 1、晏婴（前578－前500），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，夷维（今山东高密）人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭，谦恭下士著称。据说晏婴身材不高，其貌不扬。齐灵公二十六年（前556年）晏弱病死，晏婴继任为上大夫。 2、《晏子春秋》 是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早的一部短篇小说集。 老师与你同行 学习的小主人要做以下的事情呦！ 温馨提示 课前培训： 组长监督组员充分预习课文 读熟课文，标上段序。 勾画出生字词整理下来。 2、组长监督组员完成好导学案 导入新课 学习目标 自主学习 目标明确，计划周详 积极主动，快速有序 （组长控制自学的全过程，充分调动小组成员的学习热情，帮助小组成员制定本节课目标，记录本节课组员的学习情况，及时对组员做出公正的评价。） 合作探究 学案上所有有争议的题目，以及自学过程中的疑难问题。 组长布置好讨论任务，组内成员一对一讨论，疑难问题提交小组讨论，安排好“兵教兵”。 各组1号进行拓展，2号准备展示，其余同学巩固落实。 小组不会的板书到黑板“疑难问题征集处”。 备展 组长安排好板书、展示和点评的同学，注重思维过程的分析和方法规律的总结。 2、深刻感悟部分展示关键词，根据理解讲解。 六、展示 要求： 三板聚焦，做到快、静、齐。 声音洪亮，落落大方，讲解清晰，语言简洁不啰嗦。 非展示的同学认真听，认真记，勇于质疑，大胆发表自己的观点。 教师点拨 读出楚王的骄横、傲慢、嘲弄、阴险和在失败面前的窘迫。 可以抓住重点词语来体会。 读出晏子的义正词严、嘲弄戏耍、诙谐反问。 课堂小结 九、当堂检测 【问题导学】 一、课题质疑： 看到了这个课题，你想到了什么？ 【自学导航】 二、我能带着这些疑问把课文读正确，读流利。 三、学生交流搜集到的相关资料。 四、通过自学，我能自己解决以下问题。 1、看拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给形近字组词。 敝（ ） 撒（ ） 谎（ ） 赔（ ） 敞（ ） 撤（ ） 慌（ ） 陪（ ） 淮（ ） 尊（ ） 即（ ） 柑（ ） 准（ ） 遵（ ） 既（ ） 枳（ ） 3、我理解下面词语的意思。 使楚： 。 大夫： 得意扬扬： 面不改色： 安居乐业： 五、通过熟读课文，我知道了： 1、《晏子使楚》是按（ ）顺序来写的，开头写楚王想（ ）晏子，这是故事的起因；接着写楚王（ ）次（ ），晏子（ ），这是故事的经过；结尾写楚王（ ），这是故事的结果。 2、《晏子使楚》讲述了（ ）末期，齐国大夫（ ）出使（ ），楚王（ ）次侮辱（