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探讨高职院校思想政治教育与马克思主义大众化的路径 　　摘 要：马克思主义思想是我国社会发展中的重要指导思想，高职院校思想政治教育过程中，应该将马克思主义思想作为指导思想，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。本文首先分析高职院校教育推行马克思主义大众化路径的必要性，分析在推行马克思主义大众化路径中面临的问题，最后提出有效的推行策略，供有关人员参考。 　　关键词：高职院校 思政教育 马克思主义 大众化 路径 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）01-0076-01 　　马克思主义思想对于高职院校的思政教育具有重大的指导意义，能够帮助高职学生树立正确的人生观、世界观、价值观。本文首先分析高职院校教育推行马克思主义大众化路径的必要性，分析在推行马克思主义大众化路径中面临的问题，最后提出有效的推行策略，供有关人员参考。 　　1 高职院校思政教育中马克思主义大众化路径实施的必要性 　　推行马克思主义大众化过程中，思想教育是必要的途径与手段。通过马克思主义思想，能够帮助学生建立正确的信仰，提高行为的规范性；同时，马克思思潮能够显示出学院的整体思想，也是我国现阶段素质教育推行中的一大保障。 　　第一，推行马克思主义大众化能够巩固高职院校思想教育工作中马克思思想的地位。中国是社会主义国家，具有民主、法制、民权等特点，马克思主义本身就是我国发展中必不可少的思想。高职院校作为我国培养社会人才的场所，每一个学生都可能成为我国未来建设中的栋梁之才，只有从思想层面上加强对其的引导，才能培养出社会主义发展型人才。第二，高职院校是高技术人才培养基地，而高技术人员需要接受马克思主义思想的熏陶，每一个高职院校的学生都具有为社会主义建设而努力的责任。现阶段，我国社会主义建设正在如火如荼的进行中，我国的经济水平还有待提升，只有加强人才的培养，提升高素质人员的技术能力，提升高技术人员的素质，才能促进我国社会逐渐建设发展。因此，在高校思政教育工作中推行马克思主义大众化路径显得十分必要。 　　2 高职院校思政教育推行马克思主义大众化面临的挑战 　　目前，我国高职院校思政教育工作中，推行马克思主义大众化路径还存在一定的问题，具体包括以下几个方面： 　　第一，大部分高职院校存在重技能、轻思想的问题，马克思主义大众化思想缺少必要的“土壤”。在我国大力推行经济建设的背景下，高职院校技能教学取得了显著的成效，在高职院校学生评价或教学评价过程中，往往没有将思想素质作为评价的指标，导致学生对思想教育工作没有足够的重视。甚至一些高职院校中，没有开设马克思主义理论相关课程，给马克思主义大众化路径的实施造成极大的影响。 　　第二，高职院校学生自身素质偏低，学生个性化差异明显，来自于不同的教育环境中，同时年龄上的差异也比较显著。因此，学生的生活习惯、学习能力、心理特征等都不尽相同。然而，高职院校的管理、教学方式却是统一的，开展思政教育工作也没有注重学生的差异化表现，久而久之，学生就会对思政教育产生厌烦情趣，对马克思主义大众化推行造成影响。 　　3 高职院校思政教育推行马克思主义大众化路径的措施 　　针对现阶段窝沟高职院校思政教育中推行马克思主义大众化思想中存在的问题，还需要根据高职院校教学的特点，寻找一条合适的推行渠道。思想政治是高职院校学生必修课程之一，也是高职院校推行马克思主义的重要路径，同时高职院校中存在很多社团等，也是推行马克思主义的阵地之一。相比较而言，马克思主义思想相对枯燥，如果教师在教学过程中采用的教学方式过于陈旧、呆板，不仅不能起到良好的思想教育作用，反而让学生觉得没意思，甚至感到厌烦，继而对马克思主义思想排斥。因此，必须创新马克思思政教育模式，采用创新型的教学方式，注重马克思思想与现实生活的联系，激发学生对马克思主义思想的学习兴趣，引导学生主动的去思考。 　　另外，高职院校应该充分借助社团以及校园文化建设的力量，通过内部社团等组织，对马克思思想大众化进行宣传与推广，积极开展有关的活动、讲座等。同时，在高职院校学生在外实习期间，应该重视学生的思想汇报，通过与社会的健康接触，规范学生的行为，帮助其树立健康的思想观念。 　　在高职院校校园文化建设过程中，应该充分考虑学生的思想发展，引领学生舆论导向，将马克思主义思潮渗透到校园的各个角落中，同时也渗透到每一个学生的日常学习与生活中。学生在这样一种校园文化中，马克思主义思想就会对其产生潜移默化的影响，渗透到学生的思想中，让学生自然而言的接受并了解马克思主义，对马克思主义大众化推广具有极其重要的意义。 　　4 结语 　　通过上述分析可知，马克思主义大众化发展是时代发展的需要，是我国社会主义建设的必然选择。高职院校思想政治教育工作中，推行马克思主义