人教版七年级语文下册第三单元助学案.docVIP

港口中学七年级语文助学案（适于新授课） 学案编号：　　　　　主备人：　　　　　审核人：　　　　　授课人： 使用时间：　　　　　学生班级：　　　　　小组名称：　　　　　学生姓名 课题：邓稼先　　　　　　　　　课型：新课　 【学习目标】 1．了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。 2.?学习本文通过比较来表现人物的写作方法。 【学习重点】 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 【学习难点】 了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。 【课时安排】 2课时 教学过程： 学的板块 1．了解作者 2．给下面加点字注音。 鲜为人知（??? ）? 任人宰割（??? ）? 大厦（? ?? ） 至死不懈（??? ）? 截然不同（??? ）? 孕育（? ?? ） 罗布泊( ) 3．文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 第五部分： 第六部分： 研的板块 1. 整体感知：你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 2. 句段品读 阅读《“两弹”元勋》部分，回答问题。 (1)邓稼先在美国获得博士学位后他是怎么做的？当时祖国还那么贫穷落后他为什么要回来？如果你是他你会怎么做？ (2)邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么？他的贡献对中华民族有什么意义？ (3)如何评价邓稼先一生的工作？ 3. 探究质疑：写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 4．句段品读 A．阅读《邓稼先与奥本海默》部分，回答问题。 (1) 邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？ (2)文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？ (3)“人们绝对相信他”的原因是什么？ (4) 奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？ B.阅读《我不能走》部分，回答问题。 (1) 本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？ (2) 文章引用《吊古战场文》有什么作用？ (3) 结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是什么？ (4)最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？ 5. 探究质疑：想一想，邓稼先的品质对他所从事的事业有什么影响？ 练的板块 回忆我的母亲(节选) ——朱德 (一) 母亲是个好劳动。从我记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种莱，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 1．选文第1段的中心句是： 。 2．“母亲这样地整日劳碌着”一句中，“这样”指代的内容是什么?请在 3．“母亲这样地整日劳碌着”一句，在结构上起的作用是：