教育心理学基础练习题..docVIP

教育心理学基础练习题 一、单项选择题 1.教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ） A.1879年 B.1903年 C.1907年 D.1913年 2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（ ） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征 3.我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（ ） A.群体 B.正式组织 C.统计集合 D.群众 4.把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（ ） A.问题空间 B.手段一目的分析 C.启发式 D.算法式 5.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ） A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能 6.解决问题的最高表现形式是（ ） A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移 7.实验法的主要特点是（ ） A.简便易行 B.严格控制 C.定量研究 D.探讨相关关系 8．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ） A.内部的可控因素 B.内部的不可控因素 C.外部的可控因素 D.外部的不可控因素 9.下列能代表高成就需要者的描述是（ ） A.喜欢对问题承担自己的责任 B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家? C.倾向于选择风险较小的工作 D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳? 10.“学会如何学习”实质上是指（ ） A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略? C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息? 11.从规则到例子的学习实质上是一种（ ） A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.发现学习? 12.下列属于元认知的实例是（ ） A.学生考试后，能准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能举一反三 C.学生能利用复述策略进行记忆 D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读? 13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（ ） A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.托尔曼 D.斯金纳? 14.客观测验的主要优点是（ ） A.能测量学生掌握知识的广度 B.出题简单和方便 C.能测量学生的分析综合、组织等能力 D.可以避免学生作弊 15.根据皮亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（ ） A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段 16.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格大多数属（ ） A.场依存性 B.场独立性 C.沉思型 D.冲动型 17.态度的核心成份（ ） A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为成分 18.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（ ） A.8次 B.10次 C.12次 D.15次 19.“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。 A.强调直观教学　 B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系　 C.激励学生的学习动机　 D.引导学生的发现行为 20.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ） A.依从　 B.接受　 C.认同　 D.内化 21.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ） A.创造性　 B.学习迁移　 C.发现教学法　 D.学会学习 22.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习产生的影响是（ ） A.特殊迁移 B.正迁移 C.负迁移 D.普遍迁移 二、多项选择题 1.学习与教学活动的过程包括（ ） A.学习过程