发展心理学_rev.ppt

个性发展 埃里克森人格发展的有关理论----同一性渐成说 1、基本信任对基本不信任（0～1岁）儿童的基本信任感是形成健康人格的基础，也是今后各阶段人格发展的基础。 　　 这一阶段矛盾的积极解决，会形成一种良好的品质——希望。 2、自主性对羞怯和怀疑（1～3岁）基本任务是发展自主性。 　 成人一方面要根据社会要求，对儿童的行为给予一定的限制和控制；另一方面 ，要给儿童一定的自由，不能害他们的自主性。这一阶段矛盾的积极解决，即自主性超过羞怯和疑虑，会形成一种良好的品质——意志品质。 3、主动性对内疚感（4～6岁）主要任务是发展主动性。 　　个人在未来社会中所能获得工作上和经济上的 成就，都与儿童在本阶段的主动性发展程度有关。这一阶段矛盾的积极解决，即主动超越内疚，会形成一种良好的品质——目的的品质。游戏在这一阶段中对培养儿童的主动性、克服内疚感有重要意义 影响个性形成的因素----生物学因素 先天气质、体貌与体格、 成熟速率：早熟的男孩显得更加独立、自信， 具有身体上的吸引力，具有一定的 权威，有不少还是运动健将。 晚成熟的女孩适应较好，具有身体 上的吸引力，社会性较强，多是学 校中的“领袖”人物。 个性发展的社会化动因----家庭 家庭系统、早期依恋、 父母的教养方式：权威型、专制型、溺爱型、忽视型 家庭结构 同伴影响：婴儿期、学前期、儿童后期和青少年期 自我发展：自我概念、自尊（学习自尊、社会自尊、 身体自尊）、自我控制能力的发展 道德发展 个体道德发展的总趋势是由他律道德向自律道德发展。 皮亚杰 习性阶段（情绪的满足处于优势） 服从成人要求阶段 根据平等精神相互适应阶段 理解行为的基本动机阶段 建立规则、原理、理想体系的阶段 道德认识的发展、道德情感的发展、 道德意志和道德行为的发展，表现出年龄阶段性。 社会道德发展 个体道德发展 　1、海因兹应该偷药吗?为什么? 　2、他偷药是对的还是错的?为什么? 　3、海因兹有责任或义务去偷药吗?为什么? 　4、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么? 　5、海因兹偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误? 为什么? 　6、仔细回想故事中的困境，你认为海因兹最负责任的行为应该是做什么?为什么? 　 　科尔伯格提出了道德发展三个水平六个阶段的模式(如下表所示)： 海因兹的故事 道德推理的特点 不该偷的理由 该偷的理由 前习俗水平 以惩罚与服从为定向 偷东西会被警察抓起来，受到惩罚 他事先请求过，又不是偷大东西，他不会受重罚 以行为的功用和相互满足需要为准则 如果妻子一直对他不好，他就没有必要自寻烦恼，冒险偷药 如果妻子一向对他好，他就应关心妻子，为救她的命去偷药 习俗水平 以人际和谐为准也称为“好孩子”取向 做贼会使自己的家庭名声扫地，给自己的家人(包括妻子)带来麻烦和耻辱 不管妻子过去对他好不好，他都得对妻子负责。为救妻子去偷药，只是做了丈夫该做的事 以法律和秩序为准则 采取非常措施救妻子的命合情合理，但偷别人的东西犯法。 偷东西是不对，可不偷的话，海因茨就没有尽到丈夫的义务。 　　柯尔伯格采用道德两难故事，与10～16岁儿童进行道德谈话 后习俗水平 以法定的社会契约为准则 丈夫没有偷药救妻子的义务，这不是正常的夫妻关系契约的组成部分。他已经为救妻子命尽了全力，无论如何都不该采取偷的办法解决问题，但他还是去偷药了，这是一种超出职责之外的好行为。 法律禁止人偷药，却没有考虑到为救人性命而偷东西这种情况。海因茨不得不偷药救命，如果有什么不对的话，需要改正的是现行的法律，稀有药品应该按照公平原则加以调控。 以普通的伦理原则为准则 　　海因茨设法救妻子的性命无可非议，但他没有考虑所有人的生命的价值，别人也可能急需这种药。他这么做，对别人是不公正的。 　　为救人性命去偷是值得的。对于任何一个有道德理性的人来说，人的生命最可贵，生命的价值提供了唯一可能的无条件的道德义务的源泉。 前习俗水平：行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。 习俗水平：儿童认同于父母，