数学教学目标梯度图(仅供参考)..docVIP

\  总目标及学段目标 小学数学 空间与图形 学段目标 一至三年级： 在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。 在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。 四至六年级： 在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换?和确定物体位置的方法，发展空间观念。 在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、?操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重?通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。? “空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。 学期目标或册数目标 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。第四单元《认识图形（一）》P34-38页. 1.辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。第一单元《认识图形（二）》（例1） 2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 第一单元《认识图形（二）》（例2） 1.结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。第三单元《角的初步认识》2.辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。第五单元《观察物体（一）》 1.能对简单几何体和图形进行分类。七单元《长方形和正方形》(例1) 2.通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。七单元《长方形和正方形》（例2） 体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。第五单元《三角形》（例3）2.认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180?°第五单元《三角形》（例4）?3.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。第五单元《三角形》（例5） 1.能区分直线、线段和射线。第三单元《角的度量》（例1） 2.知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。第三单元《角的度量》（角的分类） 3.结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。第五单元《平行四边形和体现》（例1） 4.了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。 1.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。四年级下册第二单元《观察物体（二）》 2.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。（三维）五年级下册第一单元《观察物体（三）》 二年级上册 三年级上册 一年级下册 一年级上册 四年级上册 四年级下册 图形的认识 小学数学 几何与图形 小学数学 空间与图形 图形的认识 一年级上册《第四单元》教学目标 1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形 2.在拼、摆、搭的活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 3.在对生活中的实践物体进行分类的活动中渗透分类思想。 4.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 课时目标 第34至35页 1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。 2.在对生活中的实践物体进行分类的活动中渗透分类思想。 3.在分类的过程中初步感受几何体的特征，感受数学与实际生活的联系。 第36页 1.经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。 2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审视能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 单元目标及课时目标 小学数学 空间与图形 图形的认识 一年级下册《第一单元》教学目标 1. 2. 3. 课时目标 第2页例1 1. 2. 3. 第3页例2 1. 2. 3.