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* * 2011年6月13 濮阳市油田教育中心电教馆中学组 多媒体环境下的 教学设计和资源应用培训计划 硬件准备 多媒体正投一套 完善的影音系统 足够的奖品棒棒糖 麦克风无线2套 必要的计算机数量 油田教育中心电教馆 Title Title Title 开题仪式 明确分工 建立制度 落实到人 各级责任计划具体落实 明秀杰 王华友 孟宪柱 刘诗良 杜英杰 汇报五天培训内容 小组建设 通览全程 技术突破 辅助设计 理论支撑 服务实践 综合实践 整合历练 成果展示 考核评价 培训理念 自主学 学中练 练中学 反思总 导 教员引领 教员组织 发动学员 利用学员 指导学员 整合资源 学习形式 培训预期效果 教师观念能明显更新 信息技术明显较娴熟 整合能力能明显增强 教师设计能力更清晰 观念 执行力 行动力 第一天 第一天培训 上午：第一课时，请电教馆、中心领导一起参加开班仪式，明确意义宣布纪律、评价考核方式，照相留念 第二课时，完成小组建设，为后续学习做好充分的准备。 下午：明确学习目标，通览学习内容，教师引导、小组合作完成模块二的学习。 晚上：自主预习书内容，给自己选一个教学设计课题 小组建设 通览全程 第二天 第二天培训 上午：第一课时，完成常用软件资源的收集、学习和使用 第二课时，完成常用网络资源的收集、学习和使用 下午：教师指导、组织学习模块七，完成提升多媒体应用能力学习。 晚上：自己练习所学的内容 技术突破 辅助设计 第三天 第三天培训 上午：第一课时，第二课时：创设基于案例的学习，从案例情境中领会多元智能理论、建构主义理论、人本主义理论、情境认知理论、行为主义理论这些理论的内涵 下午：1、对上述理论设计案例进行分析，主要突出建构主义理论和多元智能理论； 2、给出一个整合资源后设计的相对优秀的案例，利用上述理论进行分析优缺点。 晚上：根据所学习到的知识每人设计一篇教学设计 理论支撑 服务实践 第四天 第四天培训 上午：第一课时，根据所学对自己的教学设计及课件在小组内进行讨论修改和完善。 第二课时，小组合作选出最好的共同整合，感受教学设计案例，并能介绍教学媒体的选择及使用的整合点和最佳时机。 下午：每个小组展示小组内修改的教学设计。共同讨论分享评价，教师指导。 随机抽取2个课例共同分析讨论评价修改。 晚上：选出最优秀的一个组，再加工，用于明天汇报 综合实践 整合历练 第五天 第五天培训 1、根据昨天选出优秀的小组，再次展示汇报 2、整合学员资源进行综合点评，教师指导达成共识 3、公布考核分数，试卷分数待定 4、考试（只限教师所讲的内容、另外加上对教员的评价、对培训的建议等） 5、分发通讯录 6、结业典礼 成果展示 考核评价 Welcome to HUAWEI Technologies presentation 谢谢！ 濮阳市油田电教馆中学培训组 希望专家和同仁多批评指正！ * * * 自银联成立以来，主要基于手机、电话、电视三类终端开展了支付渠道创新探索。 一、手机支付 1、手机支付业务是中国银联在各成员机构的支持下，与移动运营商联合为持卡人提供的，通过手机对银行卡帐户进行操作以完成支付交易的一种新型服务。 2、2002年开始与中国移动、中国联通联合探索手机支付业务。与中国移动成立了合资公司联动优势，推动手机支付业务发展。 3、截至2006年底，上海、湖南、河南、浙江等18个省、市已开通手机支付，用户规模已超过550万户，业务交易规模超过30亿元，市场规模呈稳步增长。 4、手机支付的基本业务功能包括：手机话费查询和缴纳、银行卡余额查询、银行卡帐户信息变动通知、公用事业费缴纳、彩票投注等。同时，面向移动运营商还提供了基于手机支付的资金归集解决方案。 * * 自银联成立以来，主要基于手机、电话、电视三类终端开展了支付渠道创新探索。 一、手机支付 1、手机支付业务是中国银联在各成员机构的支持下，与移动运营商联合为持卡人提供的，通过手机对银行卡帐户进行操作以完成支付交易的一种新型服务。 2、2002年开始与中国移动、中国联通联合探索手机支付业务。与中国移动成立了合资公司联动优势，推动手机支付业务发展。 3、截至2006年底，上海、湖南、河南、浙江等18个省、市已开通手机支付，用户规模已超过550万户，业务交易规模超过30亿元，市场规模呈稳步增长。 4、手机支付的基本业务功能包括：手机话费查询和缴纳、银行卡余额查询、银行卡帐户信息变动通知、公用事业费缴纳、彩票投注等。同时，面向移动运营商还提供了基于手机支付的资金归集解决方案。 * * * *